华东师大校长、上海纽约大学校长俞立中:
完整地听了“男子实验班”的设想,觉得越来越值得。不要把高中作为大学的预备班,应该根据学生特点,多元化地进行探索和实践。市八中学率先在做,很有意思。
华师大可以资源开放,包括科学实验室等,这是个有意义的探索。
黄浦区教育局局长王伟鸣:成立“男子实验班”我们想了有一年多,当初考虑的是“性格差异”,不讲“男生危机”。我们是在不断思考、研究和实践。我们要从男生应该有什么中设计课程,从强化课程的某个方面进行实践,积累大量数据。做教育要有耐心,这样才能出规律。跟踪学生,记录的数据可能有规律,记录要完整,不能笼统,毕竟要经过大学这个过程。让他们从精神延伸到学习,从内容延伸到一种气氛,可能自由度更大,给学生创造更多、更宽松的环境,给予更丰富的经历。
上海中学校长唐盛昌:针对“提出具有时代特征的男生形象”,如果想要站得住脚,应该作为一个探索性的实验比较,从探索的角度来讲相比于从结论的角度来讲更好。
黄浦区教育党工委书记唐海宝:市八中学是非常用心的在做这件事。在高校的指导下好好地做,许多东西要消化。应该把侧重点放在实施层面上,比如:备课笔记应该和男女同校的高中是不一样的。立足于市八中学的教师队伍,我们要培养学生的同时,培养教师共同成长。
杨浦区教师进修学院院长向玉青:办男校这个创意很好,可以使高中多样化、特色化;课程的框架结构上是比较完善的;构成内容的设置上很丰富(比如:拓展型课程)。
存志中学校长刘大连:实际上要解决的是人生规划问题。要好好学习陶行知。
不是再加多少课时,而是要在原有的课程上很好地消化掉。要形成学校优势特色课程,考虑男生的长处和短处。语文、历史、地理这几门课对学生的信仰树立是非常重要的。现在很多学校对研究型课程不重视,如果这一块做好了,那学校对学生素质化教育就做的比较好了。课程开发要做到以下两点:其一,课程开发要聚焦学生发展,其二,课程开发要维护每个学生的权利。