华东师大校长、上海纽约大学校长俞立中：

完整地听了“男子实验班”的设想，觉得越来越值得。不要把高中作为大学的预备班，应该根据学生特点，多元化地进行探索和实践。市八中学率先在做，很有意思。

华师大可以资源开放，包括科学实验室等，这是个有意义的探索。

黄浦区教育局局长王伟鸣：成立“男子实验班”我们想了有一年多，当初考虑的是“性格差异”，不讲“男生危机”。我们是在不断思考、研究和实践。我们要从男生应该有什么中设计课程，从强化课程的某个方面进行实践，积累大量数据。做教育要有耐心，这样才能出规律。跟踪学生，记录的数据可能有规律，记录要完整，不能笼统，毕竟要经过大学这个过程。让他们从精神延伸到学习，从内容延伸到一种气氛，可能自由度更大，给学生创造更多、更宽松的环境，给予更丰富的经历。

上海中学校长唐盛昌：针对“提出具有时代特征的男生形象”，如果想要站得住脚，应该作为一个探索性的实验比较，从探索的角度来讲相比于从结论的角度来讲更好。

黄浦区教育党工委书记唐海宝：市八中学是非常用心的在做这件事。在高校的指导下好好地做，许多东西要消化。应该把侧重点放在实施层面上，比如：备课笔记应该和男女同校的高中是不一样的。立足于市八中学的教师队伍，我们要培养学生的同时，培养教师共同成长。

杨浦区教师进修学院院长向玉青：办男校这个创意很好，可以使高中多样化、特色化；课程的框架结构上是比较完善的；构成内容的设置上很丰富（比如：拓展型课程）。

存志中学校长刘大连：实际上要解决的是人生规划问题。要好好学习陶行知。

不是再加多少课时，而是要在原有的课程上很好地消化掉。要形成学校优势特色课程，考虑男生的长处和短处。语文、历史、地理这几门课对学生的信仰树立是非常重要的。现在很多学校对研究型课程不重视，如果这一块做好了，那学校对学生素质化教育就做的比较好了。课程开发要做到以下两点：其一，课程开发要聚焦学生发展，其二，课程开发要维护每个学生的权利。