为进一步完善我校特色课程体系，深化“智诚”课程理念发展，提升学生对科创项目的探索精神和研究能力，我校为高一学生开设了“创•未来”研究型综合选修课程。该课程结合学校“国防科技”教育特色及创新实验室的体验课程，通过工程、物理、化学、计算机科学等学科，以“研究课程标准化、国防特色专题化、项目课题个性化”的模式进行跨学科项目教学，引导学生批判性地发现问题、富有逻辑地思考问题、创造性地解决问题。3月4日，我校开展了“创•未来”科创课题研究活动的第一次课程。由蓝朝祥和潘帅硕两位老师指导此次活动。

活动链一：老师展示了科创的几个方向，人文、工程、编程等，先由三位志愿者上台演示与人脸关键点检测的程序。同学们结合正在学习的信息课程内容，积极踊跃地举手参与。老师为同学们解释了通过识别上下嘴唇进行控制的程序原理，展示了自制工程小车，并根据手势控制小车的运动，让学生们了解课题可能的方向。

活动链二：分享视频，从视频中同学们感悟到若要完成一篇研究型课题，要在生活中善于发现问题和寻找课题，再通过实验，撰写文献调研，最后升华为课题成果。课题不一定要高大上，可以是身边的小事，选择的内容最好和社会现象或者自身经历有关。

活动链三：分享学生的优秀研究报告，老师为同学们由表及里分析课题内容，它是由所运用的技术，待解决的问题与所制成的产品构成的；撰写目录，绪论与背景调查与需求调研，其中包括问题的由来、解决方案、课题意义、创新点、课题规划、背景、市场上已经开发的产品、文献综述与调研总结；介绍其设计与原型开发；最后，将实验过程齐全详尽地记录下来并确保其可行性，科学性，精准性与功能性，再写出总结与收获。

活动链四：分享软件，了解Paddle Hub、百度AI、Paddle X等，为以后的学习打下坚实的基础，同时也让同学们进一步开阔了视野。

本次课程丰富了学生的知识，开拓了学生的眼界，对学生的课题研究提供了帮助，培养学生基于真实场景解决问题的逻辑思维和科研能力，让学生学有所思、学有所乐、学有所获。