3月中旬，我市新冠疫情严重起来，“在线教学”重新启动，给陈辰和张彦婕夫妇带来了一系列的困扰。

陈辰和张彦婕夫妇都是我校物理教师。一方面两人的教学工作量都很重，张彦婕老师担任高一和高三物理走班教学，每周13节课，面临着等级考和新教材的双重挑战。陈辰老师担任高二年级物理合格考、等级考走班教学，每周12节课，并担任高二物理备课组长和高二（5）班班主任。另一方面两人都是物理教师，很多课时是重合的，而且走班教学的课表是不能调动的。更关键的是，他们的女儿还小，离不开大人的照顾，只有请两位老人来帮忙，又很难保证有两处清静的教学环境。

于是他们召开了家庭会议，为了不相互影响，同时达到更好的教学效果，他们决定分住两处，妻子张彦婕带着女儿住在父母家，丈夫陈辰住在几公里外的自己家里，成了一个“云端家庭”。

云端教学：肩负着对教育工作的“热爱”

在钉钉平台、手写板、希沃授课平台助力下，两位老师针对三个年级的不同特点展开了各具特色的线上教学模式。

高一年级，物理首次采用新教材，张彦婕老师积极参与高一物理备课组的备课研讨，针对高一学生的认知特点，在云课堂上细致讲解。放慢教学节奏，积极与学生连线互动，通过学生对问题的分析，发现学生认知上的误区，及时纠正，夯实基础。

高二年级的同学对物理学科的学习需求分为了两种：选择加试物理的同学和没有选择加试物理的同学。对于选择加试物理的同学，课堂策略与高一课堂类似：多互动，放慢节奏，夯实基础。针对即将来临的合格考复习制定了：复习课前预复习——课上复习——课后练习，三步走的线上教学复习策略，通过线上课堂的现场答题，提高学生的参与度，帮助学生高效地地巩固知识，减轻学生的课业负担。

面临着高三等级考的压力，高三复习课上对物理概念和规律的体系化梳理，对物理模型和方法的变式应用，考验着教师对课堂节奏的把控。张彦婕老师两头兼顾，将高三的练习分为专题练习和穿插练习，在建立物理模型、辨析物理概念、理解物理规律和应用物理方法方面逐个突破，帮助学生温故知新。

云端备课：展现出对物理教学的“酷爱”

在各自备课组讨论之外，这个小家庭内部几乎每天都在“云端备课”。有时候是一张截图，有时候是一段语音，有时候是视频会议。两位老师平时的聊天中充满了“这个问题要是你讲，你准备怎么讲？”“这个题目的D选项不对吧……”“学生肯定会有这方面的疑问呀……”。针对备课过程中涌现出来的问题，两位老师深入挖掘物理内涵，交流讨论如何以学生最容易接受的方式将对应的知识精准地传授下去。

云端备课除了常规备课内容之外，如何利用好云端平台也是一个需要不断摸索的过程。如何在线做练习？学生的界面是什么样子的？如何利用云端技术弥补无法现场实验演示的不足。在家庭云端备课的时候，两位老师分工合作，一位扮演学生的角色，真实还原上课情景，探索更高效合理地应用信息技术的方法。

云端关爱：凝聚着对学生对家庭的“慈爱”

陈辰和张彦婕老师每天晚上都会视频连线，在视频中和自己一岁的女儿进行亲子互动的同时，聊聊小区防疫情况现状，楼栋解封时间没有延期吧？早上有没有抢到菜？团购物资一定要第一时间消毒……。通过云端，分住两处的家庭成员将关心传递到彼此的身边。

幼吾幼以及人之幼，两位老师将小家庭中的关爱也给予了自己的学生。在学生出现核酸阳性时，给予心理疏导；在学生无法网课时，录制课程并制作知识浓缩胶囊帮助学生更好地掌握知识点；在学生遇到学习困难时，连线为学生答疑解惑；在学生觉得紧张压抑时，及时倾听，给予安慰。每天的健康打卡，构建出班级的疫情防控线；每天的阅读材料分享，萦绕出了线上的书香班级。

这便是陈辰和张彦婕老师在疫情期间“云端家庭”的“云端挚爱”！