德育要注重新时代意识的培养

上海市第八中学    祝军萍

   21世纪，是知识经济时代，也是一个激烈竞争的时代。它要求人们有更强的法制观念、责任意识、竞争意识，更多的创造精神和协作精神。这是关系到我国经济能否持续发展，能否自立于世界民族之林的重大问题，因此，必须把培养学生的责任意识、挑战精神、民主意识和合作能力作为德育工作的首要内容。

    一、加强思想教育，培养学生的社会责任意识

    现在的中学生是在市场经济逐步发展的现代化社会这个大背景下成长起来的，由于市场经济的双重效应，社会利益的重组，中学生也跟其他人一样处于两种文化、两种体制剧烈碰撞的交汇点上。一方面，在建设中国特色社会主义的伟大事业中，党和政府始终坚持四项基本原则，坚持“两个文明”一起抓的正确方针，使我国的政治经济都出现了前所未有的大好形势，这是鼓舞他们进步的巨大力量，使他们有一定的社会责任心和爱国情感；另一方面，在经济体制大变革的时期，党内、政府内存在的某些以权谋私、贪污腐化现象，社会上存在的唯利是图、损人利己的不良风气，也给学生带来极大的消极影响。在现实选择中，他们往往把追求自我价值与个人利益放在突出的地位，讲求个人努力，注重个人奋斗，崇尚实惠功利。这使得相当一部分青少年的集体主义观念比较淡薄，社会责任感弱化。如何帮助学生树立社会责任与个人利益统一，权利与义务协调等意识，这是对新时期思想政治教育提出的重要任务。高中入学之初，我就谆谆告诫学生，我们上高中并不仅仅是为了考大学，更重要的是学会怎样做人，做一个怎样的人。要求他们把掌握科学文化知识与国家前途、民族命运联系起来，要为祖国富强而学习，为民族进步而学习。我们召开“学会负责”的主题讨论会，让同学们对抄袭作业等现象进行分析，通过讨论抄袭的危害大家认识到：一个对自己学习不负责的学生，怎么能在学习中找到自己的位置，又怎么可能在生活中确立明确的目标，成为国家的有用之才?在班级工作中，我经常利用晨会、班会时间给同学们介绍国际国内重大时政，并组织一些讨论或评论，仅本学期介绍的专题就有“法轮功”是邪教组织，中美撞机事件的启示，美售台武器说明了什么等。对学生进行科学世界观、人生观、价值观的教育，进行国家利益至高无上的教育；帮助他们把个人人生价值的追求同对国家、民族的责任感和使命感紧密联系在一起。我还不断介绍一些关于未来社会发展的预测及对人才的要求，让学生了解自己将来要肩负的使命和责任，包括对人类发展的责任，对祖国发展的贡献，对家庭的贡献等，引导学生认识自己的成长与国家的前途和命运的关系；使学生明确自己将面临的一系列诸如就业、生存方面的压力。学生有了压力，明确了自己的历史责任，就会产生动力，从而激发了学习上的主动性和积极性。

    二、营造竞争氛围，培养学生的竞争意识

    竞争是创造的强大动力和催化剂，它可以提高思维的力度和速度，最大限度地激发创造因子的能量，提高思维效率。在班集体中，要营造一种竞争的氛围，让学生从行为纪律、学习、班级活动等方面开展竞赛，培养学生的竞争意识，班集体内部有了竞争氛围，这样的集体才是一个力争向上，充满生机的集体。针对班级学生在学习上低标准要求，容易自我满足，缺乏竞争意识的状况，我认为必须倡导积极主动学习之风，通过竞赛激活学生的学习潜能。在2000年寒假期间，我与一些班干部制定了小组学习竞赛的方案，新学期开学时征求了全班同学的意见，并将此方案与争创“学风优良星”结合在一起，开展了小组之间的学习竞赛。竞赛内容由行为规范表现和学习成绩两方面构成，行为规范上，将到校、个人仪表、上课、作业、考试等方面的要求按每项10分记分，若有一人违反则扣一分。学习上，将各小组每周的各科测验成绩算出平均分，学习和行为规范两项成绩相加，排出名次，每周公布一次．半学期统计一次总分，对优胜小组给予一定的奖励。这样，既能调动学生的学习热情，又能防止只抓学习而忽视纪律的现象。为了保证竞赛的客观公正，我们还制定了“公开公平、全面合理，互相监督、团结协作”的竞赛原则，并由各组选出一名学生组成监督小组，参与评定。这项活动开展以后，不但有力地提高了同学们的学习积极性，也增进了大家的责任心和荣誉感，有些同学由于迟到或作业未按时交而被扣分影响了小组，会感到心里内疚，于是下决心改正。值日班长和小组长也不断提示大家应注意的方面，责任意识大大增强。在鼓励学生在学习上自我超越的同时，我还加强对学习有困难同学的帮助，让成绩好的学生与他们“结对子”，互相帮助，共同提高。我们还就如何才是“主动学习”的问题开展讨论，同学们从学习目的、学习态度、学习方法等方面交流了体会，总结了自己学习上存在的问题，提出了努力的方向。通过这些活动，使学生认识到，个人只有在优化的环境中才能更快地成长，集体的优化也要每个人的努力和成就。有了竞争的意识，使班级形成了你追我赶的学习氛围。

    三、发扬民主，培养学生的民主意识和合作精神

    知识经济可以说是一种民主的经济，只有实现学术研究的民主化，重大决策的民主化，才能促进科技和经济的发展，实现决策的科学化。同时，人总是生活在一定的社会关系中，社会性是人的本质属性，人的活动总是社会性的活动，任何人都离不开与他人的合作。现

在的中学生，大多为独生子女，从小父母的过分娇宠，使他们中的不少人身上不同程度地存在任性、自私、冷漠、嫉妒等性格缺陷。努力培养学生的民主意识和合作精神，才能使他们适应未来社会的要求。要培养学生的民主意识，首先要求班主任在班级管理中发扬民主。对此，我不论在学生干部的产生上，班级工作的决策上以及班级问题的处理上，都注意充分发扬民主，广泛听取同学们的意见，尊重学生的意愿。在师生关系的处理上，我始终做到：以诚相待、言行一致、不存私心、一视同仁、处事公正；严爱结合，既对学生充满爱心，从各方面关心、爱护每一位学生，帮助他们解决学习和生活中的各种问题。又对学生严格要求，纪律上严格管理．对违纪学生决不姑息迁就。在我的影响下，班级形成了浓郁的民主氛围和协作风气，同学之间关系融洽，学习上能互相交流好的学习方法，相互切磋；学农劳动中能密切合作，保质保量完成任务：生病在家的同学能得到及时的辅导帮助而不至于掉队；班干部都能认真履行职责并搞好相互之间的协调配合。有些同学在周记中写到：在这个融洽的环境中，心情总是很愉快。同学们有了民主意识和合作精神，使得我们这样一个普通班级能在学校的广播操比赛、学农时的挑担比赛、年级组的篮球比赛等活动中取得了名次。

    总之，班主任只有积极适应未来社会的要求，重视对学生进行社会责任意识、竞争意识、民主与合作意识的教育，才能使他们学会正确地看待个人发展，学会负责，学会合作，逐渐培养起为社会奉献、自立自强、尊重关心他人的现代人格。

黄浦区《德育论坛》2001年第3期