思想政治课研究性学习的探索

——开设“资本主义国家的政党制度”区级研究课的体会

当前，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育教学改革正在全面推行，作为普通高中课程改革的重大突破就是增设了研究性学习课程，这门课程的开设对教师和学生都是一个全新的课题。研究性学习课程是一门以学生为主体的主动学习、探究的课程，设置研究性学习课程目的在于改变学生以单纯的接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识和将知识综合应用于实践的机会，开发学生的个性潜能，培养学生的创新精神和实践能力。一年多来，在思想政治课教学实践中，特别是上学期组织学生就“资本主义国家的政党制度”进行的研究性学习的探索中，我感到在以下几方面得到了有益的启示。

一、研究性学习有利于培养学生发现问题和解决问题的意识

提出问题和解决问题是研究性学习的一个重要特点，所谓研究专题就是通过学习研究所要解决的问题。问题是贯穿于研究性学习始终的一条红线，正是在问题的搜寻、发现、确立、探索、解决的过程中，学生由被动的接受者、服从者、执行者变成了主动的研究者、发现者、探索者。在这一过程中，发现问题的喜悦感、解决问题的挑战性，问题解决的成就感相互融合，就能成为激发学生学习的强大动力。例如，在高三政治中关于 “中国共产党是工人阶级的政党”的学习中，有学生提出问题：“既然中国共产党是工人阶级的政党，是工人阶级和各族人民的忠实代表，那么，为什么还存在工人下岗和失业现象？”学生提出问题，说明他在思考。这既是学生思想中的疑点，又是现实生活中不可回避的问题。如何帮助学生理解这个疑点？我引导同学们一起复习生产力与生产关系及其特点，价值规律及其作用，我国国企改革的重要性等基本原理，在共同讨论的基础上，分析得出了正确的结论：价值规律必然导致企业优胜劣汰，既然存在价值规律的作用，企业职工下岗失业就不可避免。生产力总是不断向前发展的，某些行业在竞争中被淘汰，是生产力发展进程中的正常现象。如果实行落后行业工人不下岗保护政策，实际就是保护了落后的生产力，这对整个工人阶级的事业是不利的。为了工人阶级的整体利益和长远利益，必须要推进先进生产力来代替落后的生产力。这种以发现问题——解决问题的学习过程，要求教师时时关注学生注意的热点、疑难点，以事实材料为依托，以时代背景为依托，增强问题的启示性，扩展性、现实性，激励学生的思维，从而激发学生的学习积极性，在自学、讨论、辩论的过程中培养学生的问题意识。

在学习经济常识关于消费的作用时，我提出“适度消费与当前的扩大消费需求是否矛盾”的问题组织学生展开讨论，并要求每人写篇小论文。要完成这个任务，学生既要全面掌握什么是适度消费这些教材中的知识，又要搞清国家实行积极的财政鼓励消费的目的这些教材以外的内容。任务下达后，同学们从报刊杂志甚至网上查阅了大量的材料，并结合现实生活中的实例写出了小论文，同学们理论联系实际地说明了扩大消费需求和适度消费都是为了合理地利用资源，在当前扩大内需的新形势下，国家从宏观上改革消费制度和政策，引导人们改变传统的消费观念，鼓励消费是从我国当前的实际出发，是促进经济稳步增长的重大举措，进而也加深了对国家宏观调控的理解。

二、研究性学习有利于提高学生收集和处理信息的能力

在开设“资本主义国家的政党制度”研究课时，如何认识帮助学生认清西方国家的“多党轮流执政”是一个教学难点。因为学生们往往被这种政党制度的民主假象所迷惑，认为实行两党制和多党制的国家几年一次的竞选轮流执政比我国的一党执政更民主。如何帮助学生认清资本主义两党制和多党制的特点及其资本主义政党制度的作用，明确资本主义多党轮流执政的阶级实质，就成了这节课要考虑重点解决的问题。在确定了研究提纲后，我指导同学们分头去查找资料，在计算机技术、现代通讯媒体技术和网络技术飞速发展的今天，我们可以充分利用互连网的优势，利用现代科技手段获得第一手资料。我从中文搜狐网及《新加坡联合早报》电子版上下载了有关2000年美国总统竞选的报道和评论文章以及大量的图片资料，学生也从英特网、上海热线等网络上搜寻了相关资料。然后我们对所获得的信息加工处理。要增强理论的科学性和马克思主义的说服力，就必须从学生的实际出发，把握学生的需要点，了解学生思想上的薄弱点，迎着学生思想认识上的疑点选取了大量具有典型性又有说服力的材料，在此基础上我与学生一起运用POWERPOINT制作了多媒体课件。制作课件的过程中学生不断在资料的选取上向我请教，我也在计算机应用技术上向学生们学习，师生在相互学习中共同建立起平等、民主、教学相长的关系。

三、研究性学习有利于学生培养学生的合作意识和团队精神

当今社会，竞争与合作并存，是否具备积极合作精神和有效的人际关系技能是现代人高素质的一个重要指标。在研究性学习中提倡以小组合作的形式，在老师的指导下开展活动，这不仅有益于课题研究的开展和发挥每个学生的特长，更是为了培养学生的合作意识和团队精神，使他们在与同伴分工合作、共同努力、提出问题、制定方案、收集信息、寻找答案、完成研究性课题的过程中，学会如何倾听别人的意见，如何表达自己的观点，如何与别人达成一致，如何分享信息资料。在与他人的交往中，懂得做人做事的道理，培养合作的精神和人际交往的能力。

四、研究性学习有助于培养学生综合运用知识，形成富有活力的知识结构

研究性学习课题研究有助于学生对学科知识进行综合，或跨学科综合，从而将自己获取的知识和技能整和成一个有活力的认知结构。

总之，思想政治课教学开展研究性学习，改变了以往教师讲、学生听，学生被动接受知识的学习方法，使学生能积极主动地去探索，去尝试，去接触生活实际，去关心社会和他人。在整个学习的过程中，师生共同感受到了探究的乐趣，这样的学习，有利于政治学科提高学生的理论修养培养学生的创新精神和实践能力，促进学生知识、能力和素质三者的协调发展。