一、特点扫描：

★开学初两周按照惯例，行政人员深入课堂进行听课，经统计共听课48节次，基本涵盖所有学科，其中校长一人贡献了近五分之一，值得我们其他行政人员积极向他看齐。

★这次听课目的很明确，即为了保证视、督导时不出差课，行政人员听课除了发扬优点外，主要是找问题，与老师交流改进措施。

二、亮点闪烁：

经汇报分析，这次听课活动整体上发现有以下亮点：

★上课老师的精神面貌比较振奋，思路清晰，授课时激情盎然，语言和板书都有魅力，能吸引和打动学生，所以，教师对专业的津津乐道的表现，本身就是对学生最好的身教，如沈红旗、范璟、叶铭等。

★课前准备充分，教学手段多样，师生关系融洽，教学展开有序有方，互动环节有实质性内容，课堂教学的容量大，节奏紧凑，知识和能力落实到位教学效果比较明显，如李仁华、孙篱秋、乐黎辉等。

★在听课中，我们也发现一些青年老师成长势头很不错。她们潜心修业，不求闻达，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，沉入班级，融进教材，了解学生，练好内功，教育教学两手都学，两手都硬，在课堂表现上有超越教龄的成熟，如汪惠馨、张放、薛文悠等。

三、弱点曝光：

发展不平衡，真正意义上的优质课并不多，以前多次强调的课堂教学中经常出现的问题在一定程度上依然存在，如：

★课前准备的充分性问题，有些老师显然在课前没有认真备课，有些问题

自己没有真正弄清楚，所以上课的底气和逻辑就差，效果就势必打折扣。

★课堂教学方法过于传统的问题，第一，表现为老师依然是一讲到底满堂灌，二期课改关于师生共同建构知识的理念没有得到体现；第二，形式上的互动环节似乎有，但是互动没有实质的内容，没有这个环节对教学效果没有丝毫影响，问题的设计没有深度，没有启动学生的思维。

★课堂教学中老师对学生关注的程度依然不够，仅满足于教学进度的完成，学生掌握的程度如何往往疏于关注，直接影响了教学的效率。

★三维教学目标中的情感、态度和价值观要求，相对偏废，对教材中民族精神和生命价值的内涵发掘以及教学实施过程的画龙点睛不够。

四、焦点辐射：

★继续加强听课，及时交流、沟通，重在扭转教学方法过于传统和教学效率低下的问题。

★将以上分析和评介在教研组会议上进行沟通。

★教研组对不同层次教师提出不同的要求，以确保不出差课。

2017-2018年继续执行