3月13日，我校在东大楼报告厅举行了“以点带面、求新谋变”——《高中男生SMI混合学习的实践探索》课题推进会。会议由雷红星副校长主持。

推进会上，胡亮平老师首先阐述了什么是SMI混合学习，即自主探究(Self-motivated)、多维接受 (Multi-perspective)、深度思考 (In-depth)，是在线自主学习和教师面授相结合的一种学习模式。胡老师还推广了当前教育信息化的热点——微课程，从微课程的含义、制作、管理、发布、应用等方面向所有老师作了详细介绍。

许颖老师与黄歆老师作为在黄浦区青年教师微课大赛中获奖的教师代表分享了各自的经验。许颖老师认为“微课”不能单纯地理解为是课堂教学的缩小版，设计“微课”的主要理念是“以小见大”，学习者可以根据自身需要选择暂停、回放、快进等方式，“微课”提供给每一个学习者一个单独学习的机会；黄歆老师在录制微课的过程中针对“微课程”规模小、时间短、章节模块意识强等特点，提出课件要求不需要多炫技，内容不要贪多，但文字要清晰，逻辑线索明确，重点要突出。

三位老师的发言给了我们诸多启发。最后，卢校长对课题推进作了工作指导与要求。SMI混合学习旨在重构学习过程，“信息传递”利用课前（或者课堂上部分时间），通过在线学习完成，节约出来的课堂时间来“吸收内化”，在课堂上互动完成，从而促进知识内化，提高学习效率。

基于信息化平台支持的SMI混合学习突破了传统课堂的瓶颈，这种“移动课堂”的创新教学方式极大地提高课堂教学效益。期待更多老师、更多学科一起来充实和优化SMI信息平台上的教学资源！