6月13日，我校语文教研组与青海果洛中学的语文教师在网上聚焦问题，展开对话，破解困惑，探寻策略。教育部副部长孙尧带队视察果洛中学，孙尧副部长一行饶有兴趣地观摩了沪青两地的语文联合教研活动。

教研活动由我校沈红旗老师和果洛中学语文教研组长张和平老师主持，我校参加教研的还有高三年级副组长罗佩晔老师、语文高级教师丁春花和黄歆等老师。研讨活动围绕着为什么要读整本书、为什么选定红楼梦、怎么样读好整本书、怎么样读好红楼梦等问题展开。

果洛中学的两位语文教师首先提出了整本书阅读教学中的一些困惑。沈红旗老师从拒绝与拥抱、选读与必读、整本与片段、误区与精读、海选与萃取等角度，谈了在“双新”背景下落实整本书阅读时应该处理好的几对关系，他指出要避免简化成故事提要，转化成几个片段，异化成评论记忆等三个误区。最后提出鸟瞰《红楼梦》的一些具体做法，要努力追求结构感和颗粒度的两度清晰。

丁春花老师介绍了精读“宝玉挨打”这一经典情节的方法。她赏析道，整个过程，层层铺叙。作为主角，贾政情感的演进写得层次清晰脉络分明，他为人父、为人夫、为人子的三重角色特点都体现得十分鲜明。同时，在这一事件中，每一个人物都有精彩表现。

罗佩晔老师和黄歆老师则介绍了最近上海出现的《红楼梦》阅读的三种考法，即借助试卷文本提供的观点，分析整本书中的文学现象、人物；运用阅读策略，赏析出自整本书的给定文本，进行比较阅读；根据整本书中的人物个性，作出合理推测。

在总结时，沈红旗老师指出，关注学生的终身发展，关注复杂的现实生活，关注自然的互文关系，是语文“双新”给我们的最大启示。

青海果洛中学，是黄浦区的对口援助学校，相关的教研活动，后续还将继续展开。