2021学年第二学期已经过半，特殊情况下，我校组织了“在线教学”阶段回顾和检测，可以说是一次不同寻常的阶段“复习与评价”。让我们走进高三数学教师团队，聚焦他们的“疫”路同行，“数”说我校师生教学的云端精彩。

阶段复习的云端精彩

形式多样的复习课

高三数学复习课中，老师们群策群力，恰如其分地变幻复习方法，收获更好的效果，采用了讲评式复习课、知识点系统疏理课、典型习题交流课、释疑辨析课等多种类型的授课模式。

每天他们都以最饱满的精神向每位高三同学问早问好，开始每节课的开场白。讲评式复习课、知识点系统疏理课采用传统直播课的形式，简洁高效。典型习题交流课、释疑辨析课充分利用在线课堂的答题卡，递粉笔，互动消息，开脉提问有效开展教学互动，提高复习效率，隔空查找学生学习上的疑点，难点，遗忘点；结合了ipad中的软件notability，进行了在线课堂分享屏幕，在立体几何和解析几何的画图方面非常清晰且便捷，且在课后形成pdf形式导出至钉钉班级群，方便学生复习。

他们利用CS扫描全能王让家校本的作业传送更清晰，能够实现自动切边，提亮页面，手写字迹更为清晰。

 凝心聚力的研学用

他们早做准备，黄浦区高中数学教研员徐庆惠老师也大力支持，云端下沉我校高三数学备课组，开展“高三数学在线教学增效赋能研讨会”，从“温故知新”、“智慧共享”、“教学反思”三个方面展开交流，学习、研讨、提升。

 他们备课组针对本次复习检测也多次进行讨论研究，以求更大实效。

 颇具心思的命题与检测

所有的努力都是为了基础知识的落实和学科素养的提升。

阶段性测试的组卷命题中，他们努力做到三个“尽可能”：尽可能使问题设计情景化、丰富化、多样化，引导学生关注社会实际；尽可能根据教材内容和历年高考真题，进行改编题目，关注难度的梯度性，展现不同层次学生能力，有较好的区分度；尽可能关注一题多解，提高学生自主探究的能力。

阶段性测试中除了学校统一的要求外，他们还尝试家校互动，让家人成为了最好的监考员，每个家庭派出的“监考员”将会收到一份老师发放的“大礼包”，里面有考试贴条和监考员证，全家总动员，确保线上测试既有仪式感，又真实有效！

师生家长的“疫”路同行

高三年级的数学老师们制定了一班一策的复习方案。对于程度较好的班级，他们更重视在不同问题情境下的发展学生对知识的综合运用能力。对于基础较薄弱的班级，他们先就单元模块进行系统的知识梳理，进行充分的基础训练。

他们用钉钉等最直接的方式与学生沟通具体的数学问题。只要学生有需要，可以和老师预约，实现零距离的个性化辅导。他们还及时与焦虑的孩子、核酸转阳的老师及学生沟通，鼓励安抚，解决情绪的问题，和家长沟通如何先让自己强大起来成为孩子的朋友和指引者，并带动其良好情绪，成为家庭教育的保障。他们倡导教师、学生和家长共克时艰，全力以赴，努力争取理想的结果！

依然如故的“社会服务”

我校教师不仅积极组织好阶段复习与检测，还心怀大爱、情系社会。五位高三数学老师，在线课时多、学生辅导重、个性答疑频繁，仍积极投身于小区志愿者服务。

他们变身“快递员”，将楼里从最开始的快递堆积满地，到一点点整理分发，收获了邻里间的理解和感谢；变身“大白“，从每日楼道的消杀工作，到消毒团购物品发放到每个居民手中；变身”团长“，将团购物品安全的送到每一位居民手中，照顾孤老病患者。疫情不易，温情常在，他们都希望自己的努力能让小区志愿者工作顺利开展，并保证居民在特殊环境下能快乐健康。

这，就是“疫”路同行的市八高三数学教师—— 章巍、葛盛辉、朱伟聪、王晓华、朱益 ——“数”说的精彩！