10月28日，我们迎来了上海市第八中学建校160周年系列主题教学研讨活动的地理专场。地理组陈怡老师奉献了一堂《地球的历史》的精彩公开课。

在这次主题研讨公开教学的筹备过程中，教研员张智国老师、刚退休的徐霞红书记和地理组的倪玮怡老师、王琼老师给予了精准和专业的指导，一起研课、磨课，分别在教学内容确定、课堂设计、作业设计等各环节都进行了深入的探讨和交流，让整节课在内容和形式方面有了一个质的飞跃，为公开课的圆满成功奠定了坚实的基础。

陈怡老师通过布置预习作业《地球的历史》展板设计，让学生提前了解地球的演化过程。学生的展板设计精致美观，并且极富想象力。锻炼了学生的地理实践力。在课堂上，让学生介绍地球的历史，学生还进行了提问和回答的互动。锻炼了学综合思维能力。而陈怡老师在每个环节处会进行针对性的提问，加深学生的思维深度。

公开课后的微论坛上，首先由倪玮怡老师介绍了双新、双减背景下政史地教研组开展的特色工作，接着由陈怡老师谈整节课的设计思路，她认为本节课内容涉及很多生物和地理知识，有许多问题无法在课堂中探究和解决，因此布置了展板设计的预习作业。整节课尽可能由学生来提出探究的问题，老师加以引导，以期通过师生互动及生生互动体现学生的综合思维能力。

接下来的评课环节，参与主题发言的几位老师对陈老师的上课形式给予了充分的肯定，同时也提出了很好的建议。大家一致认为学生的展板设计非常好，以学生为主，发现问题，解决问题，能提高学生的学习兴趣。但如果能再提供更多的情境资料或者化石资料，则能更好的体验科学家探究问题的过程。

最后教研员张智国老师作了详细的点评，并提出了教学建议。他认为陈老师这节课在新教材关注学生的探究活动方面做了很好的尝试，同时他还鼓励年轻教师要善于通过公开课在教学中克服困难、接受挑战、不断成长。在双新背景下，学生的探究活动是很重要的一块内容，可以先在老师的指导下探究问题，然后逐步放开，让学生自主探究。课堂上学生的阐述虽然有待提高，但看得出学生智慧的火花及参与的积极性，而课前和课中教师的引领和问题的提出，是让学生生成智慧的关键所在。