10月27日下午，物理信息组胡亮平老师以“双新背景下的教学设计与课堂实践”为主题开展了《循环结构的python实现》教学展示与研讨活动。

展示课中，胡亮平老师采用信息技术课常用的任务驱动来进行教学。为了体验单元教学，活动任务的主题都是围绕教材上的单元活动项目“编程应用助健康”来设计的，学生通过完成教师布置的活动任务来掌握while语句的使用。在掌握了while语句格式及循环变量来控制循环次数的基础上，再提出不定循环次数的情况。通过一个实例，让学生知道如何利用循环标志来控制循环。

听课的老师们也饶有兴趣地跟随着教学内容，参与了各项学生活动，愉快地完成了一堂“体验式”的听课活动。

参加教学展示活动的高一（8）班，正是我校高一年级四个男子高中基地实验班成员之一。课上同学们跃跃欲试，积极动手编写代码尝试完成各个活动任务，充分体现了男生们思维活跃、勇于尝试、乐于分享的品质。

课后微论坛上，胡亮平老师谈了他在教学准备以及上课过程中的体会和反思。评课环节中，老师们纷纷肯定了胡老师的教学设计，同时对课堂中呈现出来的问题表示深有同感，因为这也正是在新教材实施过程中深深困扰着他们的问题。多位老师指出，由于新教材容量大，涉及的知识面广，课时就显得捉襟见肘，往往在一节课中要讲授的新知识较多，然而之前课上的知识反馈又跟不上，对教学进度带来很大的困扰。此次从胡老师的教学设计和教学平台的应用上得到了不少启发。比如学生活动的设计层层递进，利于改善前后知识衔接的断层问题。比如对教材内容的重组，更有利于学生在有限的学习时间内有效达成学习目标。更有老师指出，观察到男生们活动任务达成度比较高，可见在平时教学中积累得很不错。

黄浦区教研员张逸敏老师作了详细的点评，并提出了教学建议。他认为胡老师这节课在用好新教材、上好信息技术课这个问题上，符合了四个基本要求：落实了基本知识、掌握了基本技能、学习了基本思想、体验了基本活动，可以评判是成功的教学展示。同时还提出了建议，首先在学生编写程序时中可以出示流程图予以启发、指导。其次在日常教学中，可以要求学生记忆一些常用的语句格式的例句，加强基础积累，为后续难度逐步提升的学习活动打下扎实的基础。