6月12日上午，我校政史地教研组开展了以“关注学习过程·体悟核心素养”为主题的第三场公开教研活动。本次活动由林振荣老师主持，三位青年地理教师紧紧围绕“基于核心素养，提升关键能力”，分别结合自身的思考和实践作了主题发言。我校政史地组全体教师参与了本次教研活动。

倪玮怡老师结合区级课题，以“关于地理实践力的一点设想和初探”为题，在仔细分析学生特点和现有条件的基础上，摸索出一套课内与课外兼修、线上与线下兼容的地理实践力活动设计，既融合前沿科技，又联系生活实际，充分激活了学生的理性思维、提升了对学习地理的兴趣。

王琼老师从新闻、生活中的小问题出发，着手思考“区域认知”能力的培养，重点阐述了在地理学习过程中“区域认知”素养对综合思维、人地协调观和地理实践力的重要意义。接着，她还从读图、绘图、构图的角度分享了在日常教学中对“区域认知”的培养策略。

施赢老师的发言以“问题引领的综合思维培养”为题，一方面在本学科内以问题为抓手，将各种自然、社会经济等地理要素有机地结合在一起，培养学生的综合思维，提升地理探究的兴趣；另一方面，跨学科借鉴其它学科的学习方法和经验，多角度、多维度认识地理的综合性。

最后，徐霞红书记对三位地理教师的发言给予高度评价。在回顾了政史地组的三场系列主题教研活动后，她对年轻教师提出了“定向越野”、“靶向施策”的新目标，要求教师们对学科核心素养的培养要有目标、有毅力、有思考、有作为，面对新教材的实施和挑战，要以不变应万变，持之以恒地进行深度教研。周政校长发表感言，并向全体教师抛出了前瞻性问题，未来如何结合学生需求进行学法引导。至此，我校政史地组“关注学习过程·体悟核心素养”三场公开主题教研活动圆满落幕！