6月12日上午,我校政史地教研组开展了以“关注学习过程·体悟核心素养”为主题的第三场公开教研活动。本次活动由林振荣老师主持,三位青年地理教师紧紧围绕“基于核心素养,提升关键能力”,分别结合自身的思考和实践作了主题发言。我校政史地组全体教师参与了本次教研活动。
倪玮怡老师结合区级课题,以“关于地理实践力的一点设想和初探”为题,在仔细分析学生特点和现有条件的基础上,摸索出一套课内与课外兼修、线上与线下兼容的地理实践力活动设计,既融合前沿科技,又联系生活实际,充分激活了学生的理性思维、提升了对学习地理的兴趣。
王琼老师从新闻、生活中的小问题出发,着手思考“区域认知”能力的培养,重点阐述了在地理学习过程中“区域认知”素养对综合思维、人地协调观和地理实践力的重要意义。接着,她还从读图、绘图、构图的角度分享了在日常教学中对“区域认知”的培养策略。
施赢老师的发言以“问题引领的综合思维培养”为题,一方面在本学科内以问题为抓手,将各种自然、社会经济等地理要素有机地结合在一起,培养学生的综合思维,提升地理探究的兴趣;另一方面,跨学科借鉴其它学科的学习方法和经验,多角度、多维度认识地理的综合性。
最后,徐霞红书记对三位地理教师的发言给予高度评价。在回顾了政史地组的三场系列主题教研活动后,她对年轻教师提出了“定向越野”、“靶向施策”的新目标,要求教师们对学科核心素养的培养要有目标、有毅力、有思考、有作为,面对新教材的实施和挑战,要以不变应万变,持之以恒地进行深度教研。周政校长发表感言,并向全体教师抛出了前瞻性问题,未来如何结合学生需求进行学法引导。至此,我校政史地组“关注学习过程·体悟核心素养”三场公开主题教研活动圆满落幕!