今年，我校把“微课视频制作与翻转课堂教学”作为校本研修的课题，把“探索信息技术与学科教学有效融合，进一步提高教师信息技术整体教育教学水平和专业素养”作为加强教研组建设、完善和优化教学过程、探索提高学科教学水平的方法和途径的重要举措，并从实际情况和学生特点出发，把信息技术深度融合到学科教学中。

5月11日下午，我校开展了以“信息技术在课堂教学中的应用”为主题的教学研讨活动，本次主题教学研讨活动旨在通过课堂实践体验和展示课研讨活动，期望教师不断深入研究信息技术与课堂教学资源的有效整合，优化教师信息化教学习惯，关注课堂教学中知识的呈现方式、教学的评价方式、应对学生差异化的教学方式，关注学生的多样化和个性化学习，真正完善和优化教学过程，提高学科课堂教学效益。

本次教学研讨活动分两场进行。由生化教研组杨赵丹老师执教的课题是《盐溶液的酸碱性》，本节课她创设生活情境引入课题，利用实验探究盐溶液酸碱性的规律、通过观察微观粒子的变化揭示水解实质，最后把学习的知识回归生活解决实际生活问题。课后杨赵丹老师就平板电脑的四大优点：可移动、可拍摄、可分享、可圈画以及学校SMI学习平台和门口学习网的功能和效果和教师们进行了剖析和分享。雷红星副校长作了精彩点评，本节课在信息技术应用方面给我们提供了一个很好的案例，它最大的特点是思维的可视化，使抽象的内容化为直观形象生动地呈现，从而使思维外显；释放差异化，能及时捕捉学生的个性化差异，使教学更有针对性和有效性；精进教学素材，使知识网络化、结构化；同时建议在教学中尽量让学生自主解释、分析和评价，真正提高学生的参与意识。徐霞红书记充分肯定了这节课，她指出通过平板电脑的实时直播、微观过程形象呈现，学生实验的生动演示，关注学生学习过程，注重学生学习过程的评价，呈现出课程的时代性；学科内容的内涵和外延不断深化，真实情境，学科的话语不断浸润；关注学生个性化，有益拓展学生合理的学习时空；遵循新课程标准，通过真实问题、化学实验设计等培养学生必备品格和关键能力；课内课外学生自主探究，回归规律培养学生高阶思维能力。

在南大楼600由数学组朱伟聪老师执教的课题是《探究圆锥曲线中一类最值问题的解法》，他着重指导学生根据题目的条件合理选择定义法、切线法及函数法来解决相关最值问题。数学教研组长汤海平老师作了精彩点评：朱老师在执教过程中重视发挥学生的主动性，采取讲练结合，利用微课宝及时展示学生的解题过程，让学生真正参与课堂教学；重视现代信息技术的运用，用动态的几何画板将原来抽象的数学语言直观化；方法归纳到位，充分发挥教师的课堂引领作用。周政校长对于这节课给予较高的评价：本节课是基础型课程的升华，充满探究性和研究性的意味；一方面与朱老师的精心准备和较高素质分不开的，另一方面则是数学组集体智慧的体现，这说明教育教学的质量提升离不开同伴的协同和帮助。现代信息技术改变了广大教师课堂教学技能，改变了教与学的方式，最重要的是改变了学生的学习模式，这必然促使全体教师主动在课程的呈现形式，教学管理等方面不断探索不断提高。

信息技术与课堂教学的深度整合是大数据时代的必然选择，如何使信息技术效能最大化，如何真正提高学生学习兴趣和课堂参与意识，如何极大丰富课堂教学内容，如何优化课堂教学内容的呈现方式从而提高学生学习的积极性和主动性，需要每一位教师不断探索和总结。教师们纷纷表示要积极顺应信息技术的有利条件，让信息技术更有效地助力我们的课堂教学，切实有效地提高课堂教学效率，打造受学生欢迎的高效课堂。