4月19日下午，我校利用高三“二模”考试结束和高一、高二期中考试即将展开的间隙，进行了一次别开生面的校级教研活动。活动主题为试卷评析课教学策略优化的研究，目的是寻找、培育和再造考后增长点，进而探索试卷评析课的规范、规则和规律。这次活动也是我校开展课堂教学策略系列研究，继习题课和复习课后的又一环节。
这次教研活动主要由高三年级的汤海平、段迎秋、孙篱秋、丁春花等四位老师分别为大家了呈现他们对该主题的思考和实践。虽然这四节课学科不同，学生层次不同，但却有四个共同的特点：第一，教师对班级学生在考试中出现的错误及其原因都深度了解；第二，教师对考纲中的知识、能力及情感要求都烂熟于胸；第三，教师在教学实施中，学生主体作用都得到了充分发挥；第四，教师都注重对学生的思维训练和规律的总结。四位教师在执教过程中也各展风采，汤老师对课堂的宏观驾驭能力和对学生的思维激活、段老师的结构把握和变式训练、孙老师的平实精准和高考题例的信手拈来、丁老师的小切口见效快和学生写作困惑的方法点拨等都给听课老师留下了深刻的印象。
这次校级教研活动其实是上学期我校高三年级部试卷分析课专题教研活动的深入和经验的推广，“试卷评析课原来可以这样上”是这次活动给予老师们的一个启发；“试卷评析课应该这样上”是这次活动给予老师们的一个共识。学校将在活动的后续阶段进一步推进我校试卷评析课的规范、规则和规律的探索。
沪公网安备 31010102004105 号