校本培训是教师继续教育的基础性工程，以促进教师专业发展为目的，以提高教师综合素养来提升学校办学水平。7月初的暑期校本培训已成为我校惯例。今年，学校请来了上海市教育委员会副主任陆靖、国家教育督学杨国顺为所有教职工作师训讲座。

7月6日，市教委副主任陆靖为老师们解读了高考改革方案。陆主任认为高考改革的公正性、权威性不可动摇，必须照顾到绝大部分的学校和学生，还要为高校科学选拔人才奠定基础，形成理想化的科学录取机制。高考改革推行的结果必须是促进教育公平，在追求分数公平的同时追求基于素质教育的内涵公平。陆主任强调高考改革仅仅是第一步，能否落实改革的初衷还要靠各位老师，并以此与大家共勉。

7月7日，国家督学杨国顺围绕《人文艺术是基础教育的生命力——以人文理念推进内涵发展的思考》，在近两个小时的报告中，介绍了人文艺术教育的背景及问题，在谈到基础教育回归本原和本色的观点上，杨主任从社会主义核心价值观说起，提出要挖掘教育的本质，即“真、善、美、乐”，以师德引领学生的“三观”，倡导教师提升人文艺术素养的途径是：静得下心，沉得住气，提得起神，并表示对市八追求卓越充满了期待。

7月8日，我校卢起升校长作了题为《做一名善于学习的老师》的讲座。在回顾四年来校本培训的主题后，卢校长谈了自己在“如何做人，如何思考，如何做事”的体会，他建议教师要拥有人文情怀与双赢思维，学会换位思考，突破思维定势，准确定位自身，并有针对性地提出了三项策略：一是从同伴中学，借鉴做法，优化行为；二是从实践中学，解读数据，把握本领；三是从书本中学，剖析观点，提升境界。最后，卢校长引用了余秋雨先生的书作《君子之道》作为结尾，强调要让团队充满正能量。

为期三天的培训落幕了，在专家力量的指导下，校本培训从学校实际出发，拓宽了教师的学科视野，促使教师在知识结构上由“单一型”转为“复合型”；培养了教师实施素质教育的能力，促使教师在教育思想、教育观念上由“应试型”转为“育人型”；更新了教师的教育理念，提高了教师的理论水平，强化了教师的科研能力，促使教师在思维方式、工作方式上由“经验型”转为“科研型”。