有感于黄浦区音乐教师说课

——新理念、新思维、重能力实践的课堂实践

第八中学   曹静娟

今天，教师如何在新的教学理念下，运用二期课改的精神来指导课堂实践，是值得每位教师深思的问题。在课堂教学中如何处理新老教材、如何进行新颖的课堂教学设计、学生如何学习等问题都值得我们去探索研究，本学期有幸参加了区青年音乐教师的说课活动，我在其中学到了教师们的许多长处，下面就谈谈关于此次说课的点滴体会、感想。

新老教材比较：

新教材是在新的教学理念下编写的，所以教材的丰富性、新颖性、艺术多样性，实践性都优于老教材，也给老师上课有更多的选择，所以用新教材学校老师的说课情况总体比较好，而用老教材的学校，老师虽然也尽力做到用新理念来思考教学，有的还添加补充了新内容，但学生用的是老教材，对如何上好音乐课，难度会更大，真正要上好课也许要化更多的精力。

合作性学习：

音乐课中总有群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。在这次说课中谈及了多种合作性学习，如：小组问题讨论相互启发合作、音乐沙龙式的表演合作、二声部合唱的合作、歌唱与吹奏的合作、秧歌舞步与歌的合作、模仿动物和平相处的课堂实践活动的合作，在音乐课上，通过不同的合作性学习，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

审美感受：

在音乐课中不断地丰富情感体验，陶冶高尚的审美情感，让学生懂得关爱艺术、关爱自然、关爱生命。老师在“绿色生命”一课中，运用诗歌、动画片、歌唱“萤火虫”、吹奏让同学体会美丽的大自然，热爱大自然、关爱自然、关爱生命，增强环保意识，使世界变得更美好，培养了学生对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

运用现代教育技术手段：

现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段，一些老师用多媒体穿插了与音乐有关画面、动画、影视等，在音乐教育中发挥视听结合、声像一体、形象生动、信息量大的优点，为音乐教学服务，我觉得在这方面还有潜力可挖，应该继续加强学习制作。

说课中的闪光点：

◆在新教材中，加强了综合艺术欣赏，如音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合，在“辛德勒名单”的影视欣赏中，说课的老师把影片中的背景音乐与影片的欣赏结合处理得恰到好处。

◆评价标准中如何关注学生对音乐的兴趣爱好、情感反应、参与态度和程度，在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展。那么在尚文中学施洪波老师在说课中特别的提到了这一点，她特别注重对学生的综合考查，她把每位同学在课堂中的表演活动，给他们一个分数，作为一个考核的参考分，这样极大的鼓励了同学参与表演的积极性，起到提高教师完善教学管理的作用。

在这次活动中。每位老师充分发挥了个人的特长，在说课中展示自己所长（歌唱水平、弹奏能力、讲解能力、组织能力），教师们能把握好自己所用教材的特点，大部分教师在说课中有明确的教学目的，抓住教学中的主要内容，突出教学的难点重点，也注意了的教学方法、手段，学生活动的设计，重视学生在学习中的体验、感悟和实践，让学生充分感受音乐的美，感受到音乐课的魅力，并能结合教学内容贯彻德育思想教育。

                                                                  2004年3月