《三国故事与中学政治课教学》

市八中学  林振荣

在中国古典小说中，《三国演义》是一部我比较喜欢的、有较高认识价值的历史小说。它通过众多的人物和纷繁的事件，广泛地反映了三国时期的社会生活，特别是豪强地主阶级内部错综复杂的矛盾和尖锐激烈的斗争，对于我们了解封建社会的黑暗与腐败，认识封建统治集团的残暴与腐朽，了解人民群众在军阀混战中的苦难生活，以及研究古代战争的规律和经验，都提供了较为生动而形象的历史资料。《三国演义》对中国文化产生了深远的影响，它不仅成为市民百姓茶余饭后津津乐道的谈资，而且也成为现代许多学科研究的生动素材，常常加以应用，堪称中国古代社会的百科全书。

在中学政治课教学实践中，我们发现，采用大家喜闻乐道的三国故事作为教学素材，来讲哲学、经济和政治道理，往往可以收到事半功倍的效果。可供使用的素材很多，根据我们的体会，主要有以下一些：

一、在高一哲学常识教学中的运用：

1、"隆中对"---------------------“一切从实际出发”

诸葛亮感刘备三顾知遇之恩，为他献上了面对复杂形势，应如何图存发展的战略构想，这便是后人推崇备至的《隆中对》。诸葛亮对时局及对今后发展 的精辟分析，无论于当时或是今日来看，都是令人折服的。诸葛亮未出茅庐即知天下三分，不是靠先知先觉，而是依靠“从实际出发”。诸葛亮向刘备提出《隆中对》的客观依据和历史背景是：曹操已完成了统一北方的大业，"拥百万之众，挟天子而令诸侯"。为一统天下，他一定要挥兵南下扫灭群雄。刘备当时最紧要的事是如何处理好与荆州刘表、东吴孙权之间的关系，以争得立足之地。诸葛亮出山之后，曾有两次占领荆州的时机，但刘备在权衡得失之后，最终还是弃而不取。 第一次是刘表病重时，托国于刘备说：“我死之后，卿便摄荆州。”有人劝刘备应从刘表之言，刘备却说：“此人待我厚，今从其言，人必以我为薄，所不忍也。”刘备当时十分清楚刘表为人虚伪，对自己一直心存戒虑，这番话的诚意深可怀疑。实际上，刘备心里很明白，若想趁刘表病笃而占据荆州几乎不可能。直接的威胁就来自刘表的亲戚蔡瑁、张允。他们一个是刘表继室蔡氏的兄弟，一个是刘表的外甥，还有掌握荆州军队的蒯越等。因而刘备不敢有所奢望，只能放弃了。第二次是蔡瑁等拥立刘踪，向曹操乞降，使曹军迅速推进到了宛城。刘备匆忙率军撤退，过襄阳时，诸葛亮献计“说先主攻琮，荆州可有。”刘备的回答是：“吾不忍也。”其时，刘备的心情是极为矛盾和复杂的。跨有荆、益二州，乃隆中构想的一个重要部分，他想得荆州也非一日。但他能抵挡得住曹操的数十万大军吗？身处困境，兵微将寡的刘备，在长期的征战中，懂得如何在危险时刻保存自己。上述两个看来可能据有荆州的机会，都非最适当的时机。前者刘备难以协调与蔡氏等人的矛盾，连刘表长子刘琦都在寻机避祸。他也不会贸然跟拥戴刘琮的蔡氏等硬拼。后者算是刘备有自知之明，与曹操相比，军事力量悬殊太大，实不具备据荆州的实力，使他在占领荆州的巨大诱惑面前，弃而南下，充分表现出性格中的枭雄本色。 三顾隆中故事，令人佩服的不仅仅是诸葛亮，还应该有刘备——他们都能坚持“一切从实际出发”。

2、"望梅止渴"------------------"意识的能动作用"

曹操带兵行军途中，将士们口渴难忍，但又找不到水源。曹操眉头一皱，计上心来。摇鞭一指：“前方有一片梅林，结了许多梅子，又酸又甜，可以用来解渴”。将士们一听梅子，嘴里泛出唾液，也就不渴了。这是曹操利用智慧指导行军打仗的很好的例子，实际是运用了“人的意识能动性”。

3、"士别三日当刮目相看"---"发展的观点"

在吕蒙从一介武夫成为一代名将的变化中，读书学习起了重要作用。这个故事也表明时过境迁，不能用老眼光看人和事，说明坚持发展的观点看问题的重要性。

4、"街亭之战"------------------"抓主要矛盾"

街亭虽是不起眼的小地方，但却是出祁山整个战局中的重点和关键。诸葛亮错用马谡，大意失街亭，导致全线被动，被迫冒险上演空城计，才避免全面溃败的结局。这充分说明正确区分主要矛盾和次要矛盾，抓重点和关键的重要性。

5、"分久必合，合久必分"---"矛盾的相互转化"历史辩证法

《三国演义》一开始便总结了周秦以来中国社会发展的趋势，得出了“天下大势，合久必分，分久必合”的结论。这虽然是一种形而上学的唯心史观，但同时也包含了一定的辩证因素，如"矛盾的相互转化"等，也反映了在特定的历史条件下，人民要求统一的愿望。小说的绝大部分篇幅是描写在这种混乱的局面下，围绕着分裂或是统一的问题，地主阶级内部各个派别、各个集团之间，在政治、军事和思想战线上的尖锐斗争。主张分裂割据的集团与派别如袁绍、袁术、马腾、韩遂，刘璋、刘表等先后都被消灭了，剩下的曹操、刘备和孙权三个集团，都企图统一天下。于是他们之间围绕着由谁来统一的问题，进行了你死我活的长期斗争。最后继承曹魏事业的司马氏，终于吞并刘、孙两家，“自此三国归于晋帝司马炎，为一统之基矣”。小说对那些坚持分裂割据、开历史倒车的豪强军阀，进行了鞭挞和嘲讽，说他们是"冢中枯骨"，"守户之犬"，"干大事而惜身，见小利而忘命"的"碌碌小人"。作者虽然不赞成由曹操来统一天下，但在描写曹操和北方军阀的分裂割据行为进行斗争时，却如实地表现了他的雄图大略。在当时的历史条件下，分裂割据是历史的倒退，通过斗争实现新的统一，则符合历史发展的趋势，因此，《三国演义》主张统一，反对分裂的思想倾向，在历史上是有进步意义的。这种思想倾向的形成，与宋元时期人民反对分裂、要求统一的愿望有关。元末明初，也是中国历史上一个由乱到治、从分裂到统一的时期。元末农民大起义摧毁了元朝的反动统治，结果朱元璋攫取农民起义胜利果实，统一了全国，建立了明王朝。这虽然只是一种改朝换代，但明王朝的统一，对元末的黑暗政治和混乱局面，毕竟是一个否定。《三国演义》在主张统一的问题上反映了人民在特定历史条件下的愿望。

6、“借东风”-------------------“抓住机遇”

诸葛亮借东风，实际上是利用了稍纵即逝的机遇。诸葛亮不仅是一位军事家，也是一位天文学家，更是一位机遇学家，他推算到“冬至前后必有三天东风”，于是，就借天时之“机”，来一个火烧赤壁，结果当然他成功了。这个故事充分说明善于发现机遇和把握机遇的重要性。

7、"杨修知退兵"---------------"现象与本质"

杨修从曹操发布的“鸡肋”口令，预知曹操打算退兵，是凭个人的聪明透过现象认识本质而矣，不过，聪明反被聪明误，杨修被早已对他心怀不满的曹操借此杀害，也使我们看到曹操爱才和妒才的矛盾性。

二、在高二经济常识教学中的运用：

1、    三国统一于魏晋的根源----------"经济决定政治"

关于三国魏胜吴蜀亡的原因，应该从魏吴蜀三国内部来寻找，而且主要应从经济发展方面来寻找。后人曾经撰写了一副总结历史经验的楹联：

能攻心则反侧自消自古知兵非好战

不审势即宽严皆误后来治蜀要深思

可以作为这一问题的最好注脚。

2、  三国鼎立与现代企业竞争

三国竞争的是战场，企业竞争的是市场。既然都是竞争，必然有相通之处。拿我国的企业竞争来说，在计划经济时期，大多数企业的目标是自给自足，同行业之间没有任何竞争可言。因为决定一个企业兴衰存亡的是计划，而不是市场。发展社会主义市场经济以后，市场成了决定一个企业优劣的唯一标准。偿若在计划经济时期，企业可以简单的通过贿赂政府官员来取得一些优势，那么在市场经济时期，就只有贿赂整个市场来取得优势了。标准提高了，企业经营的难度增大了，所以人们才悟出来这麽一句话来：“市场如战场”。 战场上的兵法谋略、纵横捭阖也同样适用于市场竞争。同行业之间的价格战，就象战场上马超和许褚两个勇夫在格斗；不求进取，安于现状的心态，就象刘表和刘璋一样，坐失良机，任人宰割。

3、      经济发展与人才竞争：

东汉末年的三国，是一个大动荡的时代。以曹操、刘备、孙权为代表的魏、蜀、吴三家，为争夺全国的统治权，展开了一场又一场生死大搏斗。“若建非常之功，必待非常之人”。三国的创立者，都知道人才对他们功业的极端重要性。他们在争夺人才中争天下，在争夺天下中争人才。因此从一定意义上说，三国的纵横捭阖、军事较量，是一场争夺人才的大战。曹操善于用人，他不象出身四世三公的袁绍、袁术那样具有阶级偏见——以出身贵贱和职位高低作为选拔录用人才的标准，他革新吏制，不计贵贱，唯才是举，选贤任能，这在关羽斩华雄一节中曹操不怕触怒众诸侯，斟酒壮行体现最为突出，所以才能网罗大批人才，"文有谋臣，武有猛将"。刘备是在彬彬有礼忠厚仁义中拉拢利用；而孙权则在休戚与共中推心厚待。他们都崛起在动乱的"天时"，占据了一方的"地利"，施展了"人和"的绝招。三个政治集团的角逐，促进了那个时代的人才大流动和作用大发挥。三国创立者的用人和三国人才作用发挥的历史事实，对我们今天，实有可供借鉴的作用。在用人方面，三国之主可以说是空前绝后的，这也是后人研究三国的主要原因之一。人才在领导者手里，就象工具在工匠手里。不同的工具，有不同的特点，也有不同的作用。使用得当，不但工作效率高，而且工具越用越顺手；如果使用不得当，不但工作效率低，而且还会损坏工具。用人，也是这个道理。三国时期和市场经济时期的人力资源模式也差不多，都是人才大流动的时期，"良禽择木而栖"成了每个人的择业准则。用人水平的高低，直接影响到了人才的去留，及其作用的发挥。是要做槐树，引一群虫子上身；还是做梧桐，招一只凤凰栖息，应该是每个领导者应该考虑的事情。象徐晃、张郃、赵云、鲁肃、荀彧、王粲、太史慈、甘宁、郭嘉他们，还有好多人，原来都是在碌碌之辈手下当差，后来投靠了明主以后，才建功立业。而田丰、沮授、审配他们，没有投靠明主，虽然才华横溢，却没地方施展，有的甚至丢了性命。