浅谈再次学习大教学论

崔弼辅

本学期自己又一次学习了夸美纽斯《大教学论》的教育专著，通过学习使我受益非浅。近代教育家夸美纽斯强调：“人人均应受教育，以及人人均需学习一切”。夸美纽斯一言而概之：“把一切事物教给一切人类”。

1、这一教育思想实质上概述了教育的重要性。

人类社会需要一大批具有现代知识的人才，才能存在和发展。只有通过知识把前人的文明成果，生产经验总结和提炼出来形成某一领域的知识体系，提供给后人在实践中加以证明和修正，从而指导人们认识世界和改造世界。通过一代又一代的薪火相传，最终使人类社会摆脱野蛮时代走向文明时代。个人也只有通过教育才能获得知识摆脱愚蠢无知，成为对社会有用的人，因此、知识是力量、知识是生存的手段、知识是财富象征。

2、这一教育思想实质上概述了教育的平等性。

教育是整个人类社会重要的、无国界的行为。教育的内容是把自然科学和社会科学的知识传授给每一个人，使每一个受教育的人掌握相关的知识。不应该存在城乡之间、地区之间以及穷人和富人之间的差异。但在现实生活中教育不平等现象的确普遍存在，已经严重地影响了人才的培养，而且对某些学生在心理上造成的伤害是无法弥补的。

3、这一教育思想实质上概述了教育的社会性。

教育是社会的系统工程，应该得到全社会的重视，不应认为仅仅是学校的事。通过政府的行为将社会、家庭和学校联系在一起形成合力，营造一个培养学生最佳的环境。作为一名教师必须“热爱一切学生”、“一切为了学生”，才能体现“教书育人”的真谛；只有热忱地关爱每个学生，以学生发展为本，促使他们全面发展成为社会主义合格的人才，才能体现我们教师的历史使命。

由于生源的变化，学生的素质普遍下降，再加上对政治课不重视。可想而知，要上好一节政治课我们付出的精力是别人难以想象的。为了上好每一节课我们加强备课组的集体活动并收集了不少资料制作课件。在课堂教学中很抓课堂纪律，对违反纪律的学生坚持正面教育，立足自己解决，课后与班主任取得联系。本学期学校公布了星级班级的名单，我抓住这一机遇及时对学生进行教育。师生关系是平等的，我们要求学生尊重教师，首先就要尊重学生。我们不能以教师的身份居高临下要求学生服从自己，只有把学生当作自己的子女，关心他、爱护他、尊重他，最终就能改变他。

4、这一教育思想实质上概述了教育的诚实性。

当前，政治领域的腐败现象、经济领域的制假贩假、人际交往间的相互不信任都说明了社会诚信意识正在被肆无忌惮的践踏。“信用”已经成为中国人最缺乏的一种道德性资源。为什么会出现这种局面呢？因为，失信行为可以给某些人带来 “好处”，真诚守信却常常会吃亏遭殃。“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，“见什么人说什么话”这种实用主义的文化意识扭曲着人们的诚信意识，是社会诚信意识缺乏的重要原因。当越来越多的失信行为充斥社会时，学校这块净土、神圣的殿堂也受到了污染。例如，有的学校喜欢吹嘘，工作报喜不报忧，甚至捏造一些工作实绩来应付上级部门的检查。有的教师缺乏诚实守信，有的学生与人交往不守信用，有的重点学校的学生为了竞争不愿和别人进行学习交流等等。教育呼唤诚信，学校需要净土，树立诚信意识是社会发展的必然趋势。诚然，有些教师在日常的教育教学中，只注意到对学生诚信思想的教育，教育学生诚实善良，对人真诚，为人讲信誉，不虚伪，不欺骗，却忽略了自己的言语举止和诚实守信的行为，有些教师信口开河言而无信，给学生造成不好的影响，从此不再信任这位老师，康德说过：“由于说了—个谎，一个人抛弃了甚至可以说彻底毁掉了做人的尊严。”因此，要改变这一局面，就要求教师身体力行，垂先率范。“ 言必信，行必果”，任何语言都必须付诸于行动，否则将成为不结果实的美丽花朵。教师的诚信要从自我做起、从点滴做起、从细微处入手。