教师专业化问题浅谈

殷幼林

在自己退休的前夕，学校组织我们学习前苏联苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》(以下简称”建议”)，大有爱不释手之情，更有相见恨晚之感。

我从小就不想当老师。大学毕业时由于文化大革命，历史的误会，我踏进市八中学的大门。从此开始了我长达三十八年的教师生涯。三十八年的经历，风风雨雨又顺顺当当，尝遍了酸甜苦辣又充满了赤橙蓝紫。但我深深地体会到教师是一个极富有人性化的事业。它不同于机器、建筑等行业，也不同于一些服务人的工作。教师是净化人的灵魂、感悟人的思想的事业；是传授知识、推动社会发展的无与伦比的崇高的事业。古训“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”讲的就是这个道理。

正如“建议”中所讲“如果早知今日，那么年轻的时候就该用一番功”。我后悔过，我后悔当初的彷惶与迷惑、后悔年轻时的蹉跎与无奈。因为我已经没有时间了。所以我以过来人的身份希望我们现在的青年教师要热爱这个事业、珍惜这个事业。在“整个一生中努力掌握科学共产主义的理论，用马克思列宁主义世界观的精神教育自己”，不仅仅把自己当作“学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人”。

“建议”中有一句话：“为了上好一节课，你是一辈子都在备课。”简明、精辟、恰到好处的短短一句话，引起了我强烈的共鸣与联想。

现在我们有些青年教师在各级教师课堂教学大奖赛上得了奖，认为自己的教学水平很高了。要知道教师是一个需要知识与经验长期积累的事业。你开课的成功除了有领导与老教师的帮助和指点外，还应该注意，你的教学道路很长，一辈子可能要上一万五千节课，而我们的教育对象学生也要有二、三十年的变化。

一个新教师刚踏上工作岗位的1～2年是入门见习期，是形成专业行为的时期；2～7年是成长建构期，是形成理念风格的时期；5～12年是专业挫折期，要摆脱专业与生活的困境；10～25年是稳定更新期，如能打破原先稳定结构，就会出现超越自我的新局面。就象“建议”中讲道：“只有每天不断地补充自己的科学知识，你才有可能在讲课的过程中看到学生们的脑力劳动，占据你的注意中心的将不是关心教材的思考，而是对于你的学生的思维情况的关心。这是每一个教师的教育技巧的高峰”我们应当努力向它攀登。

我们不应该把备课变成单调乏味的死抠教科书，应该使学校教科书里包含的那点科学基础知识只不过是入门的常识。在我们的科学知识的大海里，教给学生的教科书里的那些基础知识，应当只是沧海一粟。就象我们平时讲的要给学生一杯水，自己得有一桶水，甚至一江水。优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书、学习、实践、反思，从而使衬托教科书的背景变得越来越宽广，为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越来越明显。这样教师在课堂上讲解教材时就能更加自如地分配自己的注意力。教师讲课的注意力不仅放在教科书的内容上，而放在学生身上，观察每一个学生是怎样学习的，了解某些学生在感知、思维、识记方面遇到的困难。这样教师不仅在教书，而且在教书的过程中给学生以智力的训练，培养与提高学生素质，使之全面发展。平时我对我组的青年教师讲，你们在念中学时有参加数学竞赛的可能，当然也可以不去做竞赛的题目；但现在你作为中学数学教师，虽然不能参加数学竞赛，却一定要去做并且一定要能做数学竞赛题目。

现代教师应具有多层的复合的知识结构。要有有关当代科学和人文方面的基本知识；更要有1～2门学科的专门性的知识与技巧；还应具备有关教育、教学、心理学等学科的知识。并且使这三个层面相互支持、渗透、有机整合。现代教师还必须具备语言表达能力、理解他人并与他人交流的能力、管理能力、教育教学研究能力。总的讲，现代教师要有综合化知识、人文精神与创新能力。

教师是太阳底下最崇高的事业，是付出最多、收获最大的事业。我希望我的徒弟们、青年教师们能努力学习，认真工作，全身心地投入这个伟大的事业。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这个旅程的尽头会有一个成功在等待着你，来庆祝你努力的结果。努力吧，为了党和人民的教育事业！