一、指导思想

2022年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年，学校将坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。加强党对学校教育工作的全面领导，全面贯彻新发展理念，推进依法治校，巩固新冠肺炎疫情防控常态化背景下学校管理与教育改革发展成果，牢固树立发展意识、实干意识、质量意识和创新意识，按照市、区教育行政部门的工作指导意见，深化 “双新”、“双减”、“双选”改革，坚持走特色高质量发展道路，以优异的成绩完成学校2021-2025“十四五”发展规划关键之年的各项改革攻坚任务。

二、工作目标

(一)管理目标

学校管理精细化、人本化、民主化，行政事务扁平化管理模式不断完善、各职能部门间协调配合、和谐发展。

   （二）德育目标

强化党对思想道德教育的全面领导，构建“智诚教育”框架下五育融合的德育体系。常规教育见实效，主题教育有深度，特色教育成亮点。

   （三）课程教学目标

丰富和发展“智诚教育”课程内涵，依托国家课程校本化运作机制，加强学科资源优质化与学科品牌特色化建设，扎实推进课堂教学转变，促进教学改革纵深发展。教学常规管理严谨，教学质量保持稳进，改革创新有突破。

（四）队伍建设目标

落实顶层设计，优化培养策略，助力教师“导（全员导师）、教（教学实践）、研（教育科研）”综合能力得到提升；校本培训体系升级更新，教师考核评价日臻完善；队伍结构不断优化，名优教师不断涌现。

（五）辅教工作目标

规范服务，创新、完善各项管理制度，提升服务效能；主动服务保证教育教学所需，创新实践，提高为师生服务的质量。

   三、主要工作

（一）优化学校管理，建设文明校园

1、抓好师生员工的思想政治教育，营造风清气正的育人环境。组织教职员工认真学习2022年全国教育工作会议的重要内容，进一步明确市、区教育改革和发展“十四五”规划的阶段要求，坚定科学的办学方向，激发广大教职工的创造力，求真务实解难题，鼓足干劲创佳绩，守正创新谋发展，推动学校优质、特色前行。

2、党政工齐心协力加强师德师风及职业道德建设，继续以全国文明城区、上海市文明校园的提质创建为主要抓手，推进师生外显于行、内化于心的“智诚品质”养成。进一步关切师生的身心健康，着力解决师生提出的急难愁盼问题，助力师生提升工作、学习、生活的幸福感。

3、疫情防控不松劲，举措跟进不停歇。严把入门关、强化入校管理，精准科学实施人员分类管理，切实做好聚集性活动、物流、餐饮管理，进一步组织推进疫苗接种和应急演练工作。在筑牢新冠疫情防控屏障的同时，加固抵御一切公共卫生突发事件风险的运行机制。

4、提升学校治理法治化、规范化水平，以人为本，切实维护教职工的合法权益，依照现行的事业单位岗位管理工作要求，加强岗位聘用、岗位考核等管理工作；进一步优化安全工作网络，加强常态督查，压实各项职责，提高防御实效；改革师生餐饮服务的运行方式，进一步加强物业管理团队的专业化建设，提高设施设备维保、教育教学辅助等服务工作水平。

5、优化行政管理方式，打破部门壁垒，提升管理效能，规范、精进管理。不断优化校级决策——中层操作——教育教学一线三层管理结构，形成沟通协调、畅通便捷，以生为本的管理方式。不断提升各级干部、骨干教师推动学校高质量发展的能力素养，努力营造自觉转变思维方式和工作方式的管理文化，着力提高学校各级干部思想引领能力、服务创新能力、决策落实能力、解决问题能力和抵御风险能力。

6、进一步整合优化大学院所、社会、社区教育资源，助力学生成长、助力教师发展、助力学校良好办学声誉的提升。

7、服务大局，认真办好“市民学习基地”、“老年教育学习点”，让更多的市民享受优质的学习资源；组织师生员工积极投入各类教育援助、志愿者服务、教育扶贫帮困等工作。

8、加强图书、档案、语言文字工作的规范化管理水平，充分发挥书香校园、绿色学校文化怡情养性的育人功能。

（二）坚持德育首要，提高育人实效

9、以《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代公民道德建设实施纲要》《全面加强新时代大中小劳动教育的意见》《关于深化新时代上海学校思想政治理论课改革创新的实施意见》及《中小学德育工作指南》等文件为指导，不断丰富育人途径、创新育人模式，锻造育人品牌。依照学校“十四五”发展规划中提出的阶段性工作任务，继续以“智诚品质课程的校本化实施”项目为抓手，不断改进教育举措，落实各项教育活动。

10、以“忠诚、担责、独立、睿智”为价值引领，以培养学生“浩然正气”为行为特征，推进思政教育、共青团“青马工程”党团校建设与校本德育融合。强化思政课教育创新与研究，引导青少年学生坚定政治信仰，为成为新时代中国特色社会主义的接班人和建设者奠定基础；积极回应学生关心的热点问题，不断增强思政课亲和力、感染力和实际成效。

11、依托“全员导师”制的推行，落实全员全程全方位育人责任。班主任、思政教师带头示范，让每一位教师成为立德树人的主体，不断引导各学科教师把知识教育同价值观教育、心理健康教育、抗挫能力教育结合起来，做到教书和育人、言传和身教相统一。 

12、充分发挥助学、奖学、奖教机制的激励作用，弘扬先进，榜样引领。强化学生的行为规范教育，进一步严肃校纪、明确校规，强化教育引导和惩戒力度，帮助学生积极改进。以星级荣誉班创建为抓手，高标准、严要求，制定并实施各年级学生管理办法，完善各项考评细则，取得有效评价。

13、进一步推动“智诚”校园文化活动的高水平发展，融入特色发展的创新元素，发挥体育、卫生、艺术、科技等课程专业优势，形成整体性的协同教育格局，寓教于情、寓教于乐，营造学生喜闻乐见，师生教学相长的健康人文成长环境。 

（三）坚持教学为中心，确保质量提升

14、聚力推进“双新”实践，强化教学整体设计和专题研讨，系统构建适应学生个性化学习的课程链、教学链、学习链。系统优化各学科分层、分类的教学体系、教学内容、训练体系和教学方式，凸显设计的整体性、结构性和有序性；关注学生个体差异，探索促进学生个性化学习的学习策略，满足学生个性化发展需求。

15、进一步完善《国防科技特色课程建设三年行动方案》，探索国防科技教育与必修课程的融合，明确国防科技教育内涵，制定可操作的具体办法，设定培养目标，设置教学内容，提高国防科技教育的系统性、实用性和针对性。探索校本劳动教育课程的开发与实施，融合高中生志愿服务项目、生涯规划教育和劳动专项课程，从基础性劳动和个性化劳动两个方面协调推进劳动教育板块构建，结合校园环境卫生值周班，教学场所、年级包干区、班级的清扫整理等，引导学生增强劳动意识、培育劳动技能、丰富劳动体验。

16、深化“双减”、“五项管理”举措，结合“双选”要求，积极探索科学实施路径；加强“基于课标的评价设计”研究，提升学校课程实施效能。基于新课标，围绕新高考综合改革要求，加强“评价设计”，发挥其导向作用。

17、着力打造优秀教研组，优化“优秀教研组”评价方案，以评价引领建设。推动教研组项目研究，促进教研组从“事务型”向“研究型”转变；加强学科特色品牌建设，促进各学科建设向更高质量、更高水平发展，在保持学科教学质量稳步提升的基础上，培养学科特色，推进学科教学质量提升。

  18、对标《教育信息化2.0行动计划》要求，全面推动学校教育现代化，着力提升学生信息技术素养，帮助教师从应用融合发展，向创新融合发展转变。充分运用现有的信息技术研究课题，助力教师教育教学行为改进，助力学生学法改进，真正实现“增效减负”。

（四）坚持教师队伍高素质专业化建设，促进高位发展

19、充分发挥科研高位引领作用，助力教师“导（全员导师）、教（教学实践）、研（教育科研）”综合能力提升队伍建设目标的达成。夯实市级课题《新时代高中学生坚毅品质培育的实践研究》过程推进，服务各项课题的立项、结题的指导。

20、积极探索教育规律和教师成长规律，优化校本培训的制度和内容，完善教师发展评价体系。加强梯队建设，做好人才激励，加速中青年教师的专业成长。加强教育教学疑难问题的个案研究，帮助教师提高育德和导教能力。

（五）坚持特色创新，聚焦素养培育，提高普适效应

21、全面、系统地推进“国防科技”特色高中创建，进一步推进“国防科技”创新实验室的建设和使用，全面优化特色课程，面向全体学生，提增特色发展硬实力。以特色、优质发展促发内生动力，加速培育创新学科素养的教师团队。

二○二二年二月