第一次担任班长的男生 上海市第八中学 谭超 一、班长一职被迫搁浅 这一年的七月，酷夏，我刚送走高三毕业班，迎来了新的年级----高一。 从拿到材料到与新生见面，只有一天的时间。为了能迅速熟悉学生，确定班级干部名单，我仔细地翻阅学生的各种材料。 结论是，材料中反映：曾担任班级主要干部的男生较少，管理能力较出色的男生也寥寥无几。带着选拔班长的急迫心情，我注意到了两位女生，毕业鉴定的文字中，老师的赞誉之情溢于言表，看照片，我也比较心仪。但是由于两人不相上下，我决定班长一职等见了面再做决定。 第一次学生见面会，两位女生的表现让我略为失望，一位沉默被动，一位过于高亢。于是我改变决定，没有直接任命，班长一职我有意搁浅下来。 二、居然有人替我做了主张！ 谁知，第二天，居然有人替我做了主张！ 第二天，学生整队开车赶赴实践基地，学军生活热火朝天地开始了！ 到了实践基地，由教官带领班级同学熟悉环境、领取服装、分配寝室，一个小时后，所有班级在操场上重新整队。 操场上，学生们兴奋不已。迷彩服不管长了短了都神气地穿在身上，军帽不论大了小了都扣在头上。这么炎热的夏天，看到他们全副武装、满头大汗却还跃跃欲试的样子，我的感觉不由也轻松了一些。 “班长、班长”，我们班有几个男生大声叫着某人。怎么回事？！怎么擅自叫起班长来了？我纳闷地发现这几个男生围着负责领队的体育委员黄**同学，他有些得意地站在他们当中，左臂上还显眼地别着一枚班长的袖章。我看着他，他也带着笑迎着我的目光。这个笑容不再是得意的笑容，挺复杂的，大方机灵中有一丝不安和尴尬，好像担心我会立刻给他一个下马威，让他把袖章给脱下来。 我立刻收起疑惑的眼神，让他过来。他解释道：“老师，教官刚刚在发袖章，其它班都领了，就剩下我们班。教官叫了好几遍，都没有人。后来，我想，我是体育委员，负责领队，所以就去领了。”说完，他一边避开我的眼光，一边又打量着我的神色。听了以后，我对他刚才的举动有了几分好感。至少他是一个行事果断，敢担责任的孩子。我将试图纠正这个“错误”的念头打了下去，我拍拍他的袖章，对他说：“那你就负责好班级，带好这支队伍吧！”他如释重负地点点头，又恢复了略有得意又兴奋的模样，雄赳赳气昂昂地回到队伍中。 我在脑海中迅速回忆这个男生的相关资料，入校成绩中上，曾任职务体育委员和课代表，拉丁舞是他的爱好特长，鉴定评语上没有让我记忆深刻的亮点。但是，此刻，我看到了我欣赏的特质---那就是自信和勇敢。 在我看来，他在进这所学校之前从未当过班级主要干部，而唯一的经验就是体育委员。可是他并不胆怯，有勇于承担班长这一职务的勇气。如果接下来他能履行班长的职务，为什么不可以让这个男生用他的方式做班长呢？ 三、“你带好这支队伍” “你带好这支队伍”，这是我跟他说的第一句话。 这句话，其实并不容易做到。在男生中，他并不特别起眼。班级中有口号响亮、气势如虹的男生，有幽默开朗、极有人气的男生，却也有和女生发生矛盾、出言不逊的男生，甚至和教官顶撞、桀骜不驯的火爆男生。一枚袖章，能收获其它男生的信服吗？ 果然，学军的第二天，内务检查。两个女生寝室满分，而男生寝室内务严重扣分。出了纰漏，我马上找来了寝室长。 在寝室门口，寝室长垂头丧气地点击扣分点，“罪行”涉及数人。谈话间，几个心虚的男生从寝室里探出头来张望。 听完后，我直接走进男生寝室，他们都自发地从上铺下来，聚在我周围。我说道：“我谈谈我的两个想法吧。第一，不要以为这些只是铺床叠被的小事，不要以为穿上了迷彩服，你就是准军人。你们的内务和你们的寝室也要拿出军队的精气神来。第二，只要有一个人不达标，就影响整个寝室。为了整个寝室，不能那下任何一个人。所以只要大家互相提醒，互相帮忙，相信我们男生寝室也可以消灭扣分。” 我注意到黄**听得特别认真，好像在思考什么。 果然，在我离开寝室时，他叫住我，说：“老师，中午我想开一个寝室会，讨论内务问题。你放心，我们会知道该怎么做的。”其余的男生都看着他，没有说话。 后来，我得知，那天的寝室会开得辛辣热烈但又不伤和气，黄**发言较多，后来嗓子都嘶哑了。讨论的结果是，每位同学先自己整理，专人负责检查、验收。他和寝室长作为每次集会最后撤离的人员，最后把关。好消息传来，男生内务满分，男生利落的寝室面貌一直保持下来，更可喜的是男生比以前更融洽、更团结了。 四、“你做班长！” “你做班长！”这是学军结束后，我郑重地告诉他的第二句话。他的眼中闪着喜悦。 新的位置带来了新的环境，老师的期望、同学的观望、自己的压力，他能调整好吗？ 开学后的第一次月考，并不突出的他有些蔫了。理科成绩处于中上，英语成绩偏后。无特别的强项，英语又成为瓶颈，他灰心地说：“老师，我的英文一直好不起来，背啊默的，没什么效果”。 当时我正好在看一本书，记录了犹太籍的中国妈妈的教育心路。“多一门外语，你的价值就多一倍。因为你的优势是看得多，懂得深，理解得早”----初到语言不通的异国，犹太妈妈这样告诉儿子。也是这样的观念，她的两个儿子在战乱纷飞的以色列语言越来越流利，也是这样的观念，犹太少年会几门外语是稀松平常的事情。我想，犹太人过人的语言天赋并非天生，更多地来自对待语言的心态和视野。 这个心得能否帮助他从另一个角度去看待语言学习呢？我特别翻到这个章节，让他自己回去看。直到周末后才把书还给我。我说：“你全看了？”他说：“嗯，很有意思，我全看了”。我问：“有什么收获吗？”他说：“这两个男孩很厉害啊，学习、外语、运动、还去打工做生意，太强了！”看他欣赏同龄人的神态，我说：“聪明的学习是去优化方法、提高效率，可别死记硬背啊”。他点点头，又说：“老师，还有什么书，可以给我看看吗？”。我说：“你有时间吗？”他说：“我会提高效率的啊”。 这个男孩更爱看书了，爱问，爱思考了。课间，还向老师要来化学仪器、化学试剂和同学一起设计、争论，看到他做着一件件越来越具体的事情，在做的过程中思考和积累着一点一滴的真实的感受，看到他越来越爱学、越来越会学，看到他充实快乐的样子，我由衷地感到欣慰。 五、“你要做最好的班长”。 “你要做最好的班长”。这是半个学期后，我郑重地告诉他的第三句话。 我说：“虽然你是第一次当班长，但要做就做最好的班长！老师发现你很称职啊，有责任心，很热心，奉献心。为什么以前没有担任过班长呢？ 他说：“老师，你不知道吧。其实我以前的老师都知道，我是一个很犟的人。初中我还和我们老师吵架的。” 联想到在班中，他也有时会高声地和同学发生争执，我说：“嗯，你有时嗓门挺大的。初中就这么年轻气盛啊！那为什么会吵架这么激烈呢？” “很多原因，我有我自己的想法，和老师的不一样，就会吵了。”他带着不屑说。 我说：“和自己的想法相同，是挺好的。但是，和自己的想法不同，不是更正常的事情吗？本来，同一件事情就可能会有不同的方面，不同的人会有不同的角度，不需要非黑即白这么绝对，吸收多元的观点，男孩更需要大气一些啊。” 恰巧学校关于“浩然正气”的男生形象正在热烈地讨论中，我也乘机和他讨论起男生形象的话题。有很多相似的词语，比如“血气方刚”、“意气用事”、“心高气傲”、“气焰嚣张”等，这样的词语让人联想到的是莽撞、主观偏激、只凭一时的想法和情绪办事的形象。而“浩然正气”形容一种刚正宏大的精神，正气是一种有利于鼓舞士气，激发活力，增强团结，凝聚合理的奋发向上的精神。我说，老师希望你能成为具有这样特质的好班长，做最好的班长。 之后，在一些校内校外的活动中，如：志愿者活动、校友接待访谈、校学生会干部竞选、学生论坛等等活动，我都鼓励他去尝试，去挑战自己！也许有人会担心这么多的活动会挤占学习时间，但我相信，给一个人的心灵播下美好的种子，杂草才不会丛生。 愈发成熟的他对自己各方面的要求更高了，和同学的关系更融洽了，在班级里更有公信力了。 在在后来的班级推优中，他获得了班级超过90%的得票。他以高的得票率和名列前茅的成绩，在高一下学期被评为“区三好学生”。 六、感谢那次“错误” 黄**同学的成长，让我看到了一个男生的成长，让我之前更倾向于女班长的观念受到了冲击。男生担任班长具有哪些优势？ 男生更勇于承担责任。黄**同学从主动担任班长，到做最好的班长，充满自信，不迟疑，有挑战自己的勇气。 一个有浩然正气的男生，自然会吸引班级中的其它有相同特质的男生和女生，在班级中形成了这样的一支队伍，对班级的班风和学风的形成有了良好的保证。 男生较女生，男生虽然细腻不足，但是更外向，更有爆发力，更有行动力，有更为强烈直接的个人情绪和表达，在班级出现问题时，反应更为敏捷和果断。 男生兴趣广泛，通常有文体特长。如黄**同学在拉歌中是带头拉歌，为新的班级打开局面，为班级鼓舞士气。 如果引导男生善于利用时间，在一定时间内尽可能完成更多的事，提高学习效率和工作效率，可以更好地满足兼顾学习和工作的需要。 男生的成长道路上需要一个个小的目标，具体的目标堆砌成了一条通往理想之门的坚实道路；男生的成长道路上需要时时更新的视野，开阔的视野给了他们更宽大的胸襟和更清醒的头脑；男生的成长道路上需要得到鼓励和信任，收获了自信的男生会激起异于平时的潜力和能量。想到这些，我不禁要感谢那次没有来得及纠正的“错误”了。