一个女孩的成长历程
作者:上海市第八中学
发布时间:2012-01-12
一个女孩的成长历程
市八中学 陈小红
一、现状分析
张路性格开朗,兴趣广泛,是一个爱自我表现,也富有爱心乐于助人的女孩子。但在学习上她不求上进,上课随心所欲,说话,开小差。自我形象方面喜欢夸张的表现自我。刚进校的第一次周记中,她就曾写道:“我喜欢梳夸张的发型,喜欢涂鲜艳的指甲油……”。她耳朵上穿的好几个耳洞都说明她会将自己的话付之于行动。在性格方面,张路追求无拘无束的生活,她常抱怨高中生活规矩太多,学习清苦。她希望自己可以到职校、技校等这类比较学业比较宽松的环境中学习,她后悔当初考进了高中,度日如年似的战战兢兢地过着每一天。她希望早日能逃离这个令她浑身不舒服的地方。她的种种迹象表明她对学习、对集体荣誉、对自己抱着十分消极的态度。
二、跟踪调查及成因分析
1、 张路自己坦言:我现在这样生活很好啊,为什么一定要我学习,为什么每天那么要辛辛苦苦的做作业,还要辛辛苦苦的整天听课,我想随意的生活,我想怎么样就怎么样,不要纪律的约束,你们为什么都要管我,让我压力好大,负担好重,我想过自己想过的生活。
2、 外婆的SOS:打数次电话到校长室,希望学校安排心理老师给予开导;几次来学校找任课老师,希望寻求援助;几次找到班主任反映:双休日由我负责张路的学习,接近中午起床,起来后就开始看电视,我愤怒的关掉电视,张路夺门而逃,直至晚上很晚回家。
3、 奶奶的苦衷:我和她爷爷天天晚上陪读,张路一个晚上摊开英语书第45页,三四个小时就在这一页,我们知道她是消极怠工,她爷爷为此病情加重,我对她非常失望,所以张路除了周一到周四在我们这里其余时间多待一会我们都觉得是累赘。
镜头缩影:那天数学测验张路得了十四分,她母亲恰好有事来学校,无意中翻了她的书包,看到了测验试卷和书包里女孩子不该有的东西。盛怒之下打了女儿耳光,女儿狂奔着离校而去。她母亲左肩背着女儿的书包右肩背着自己的工作文件失魂落魄的走进网吧超市寻找女儿的身影。
成因分析:在很多事例中可以看出,在张路的内心深处,其实是孤独和寂寞的,因为她没有生活目标也没有学习目标,没有奋斗目标当然也没有成功的喜悦和失败的痛苦,所以她的内心是空虚的。她渴望老师同学亲人用自己喜欢的方式去真情地关心爱护她。而亲人们是是无法理解甚至是怒不可遏的,孩子是彻底心碎的,亲人们的语言暴力和行为暴力使彼此的矛盾更加激化。最终使张路接近彻底放弃自己。
三、教育目标
1、激励评价、收获信心
2、展示风采、践行责任
3、严以律己、静心修业
4、自信满满、金色里程
四、个别化教育过程
1、评语赏识、激励评价
在平时司空见惯的小事中去发现张路的闪光点,打动她的心灵。成长手册就是很重要的载体,在她的成长手册上留下这么一段段话:把意念沉潜得下,何理不可得;把志气奋发得起,何事不可做。这段时间虽然学习有所进步,但还是没有达到你应有的水平,应对自己提出更高的要求。本来化学成绩较好的你现在也不突出了,要力争向班中学习优秀的同学看齐,别人能行,你为什么不行?高中时代一晃而过,要抓住,不可轻言放弃!当然,热情开朗的你,坦诚也直率,兴趣也广泛,你用你的灵性为班级精心设计每一期板报,老师要感谢你!……主题班会上你的那幅大雁鼓翼群飞的现场作画让老师欣赏不已;校园歌曲大赛上你的自信和甜美的歌声给全场观众留下了深刻的印象。看到你最近学习又呈现消极状态老师为你担忧,真的希望你能保持前一段时间数学和物理的良好势头,同时倘若你对语文和英语等学科也如此热忱主动,我相信聪明的你一定会成就明日的辉煌。你身上洋溢着青春的气息,你聪明而又心地善良,你是一位很有出息的女孩,你在学习上经历了艰苦的磨砺,终于走出了迷茫,更重要的是你探索出了一条适合自己的道路。看到你沉浸在忘我学习的快乐中,看到你最近两次的数学和物理取得了优异的成绩,看到了你为了老师整顿纪律而浪费几分钟时间你心痛不已而泪盈满眶,看到你“交大本没有张路,张路努力了,将来可能会有。”老师心中激动不已。一次次的留言见证了她成长的足迹。
2、张扬个性、展示风采
每一次活动,都尽量能发挥张路的潜力和特长,记得在设计某一次主题班会时,同学提议分发分发宣传卡,张路担任总设计,第二天早上当我跨进教室,看到她和其他同学精心绘制的卡片和精致花边,我真的被感动了。我动情地对全体同学说:今天又一次让老师体会了什么叫用心、什么叫团结、什么叫感动……在主题活动中她的现场作画赢得了全场师生的喝彩;在班级班刊策划中以最高票获最富有创意奖;学校网站、班级网页的创新获大家的一致好评;学校校刊的校对和分发全校师生的校刊工作等等,每一次我尽量利用能展示她风采的机会,运用积极的优化评价方式增强她的信心,激发她积极生活态度,让她得到一次次自我价值的实现。让她能真诚地秀出自我,在她喜欢的领域找到自己的价值,在学校班级搭建展示平台,让她成为学校班级一颗耀眼璀璨的星星。
3、师情亲情、汇聚合力
好几次,张路及其爸爸妈妈、外婆在办公室会合,刚开始时经常是气氛紧张,彼此怒目相对,外婆经常数落张路该补课的时候没去,妈妈也经常说女儿一上电脑唱起歌来就要几个小时,爸爸也经常数落女儿不体谅爷爷奶奶,张路则是冤如窦娥,泪如涌泉,号啕大哭……每一次将张路的良好表现、内心挣扎和家人详尽沟通,一次次的谈心沟通、一次次的家庭会议、一次次的电话和家访、一次次的真情关怀。终于看到张路放学主动留下来做作业,周六打电话过去告诉我在整理英语笔记。(以前有英语恐惧症)有一天早上我一走进教室她就对我说:昨天上选修课老师因为纪律问题停顿了好几次,累积有十分钟,真的好可惜啊!说的时候泪水在眼眶里打转。要知道原来她是不听课的。同时各位任课老师也经常一起探讨她的问题,特别是数学和物理老师耐心解答她提出的问题并经常鼓励她,看到她物理考了九十八分还自责不已,看到她成绩直线上升真的由衷的高兴。
4、沟通交流 、真情感化
当张路经常跑过来惊喜地问我:“老师你猜猜,我这次英语几分?”“老师我物理考了98分”因为她知道,老师只要看到他们一点点进步,会欣喜不已,她乐意将这份快乐传递给我。当然也有不尽人意的地方,当她成绩下滑的时候。我准备去家访她家,同学劝我:她家那么远,老师你别去了,去了也没什么用。当我晚上踏进她家门口后,第一句话就是今天老师来,只是表明一种决心,在你失意时,有人在为你鼓劲打气。老师在自责,几个星期前你找我谈话说因为没有月考就失去动力和冲劲。我压根就没放在心上,没有及时和你交流。一次摔交不要紧,好强的你一定会重振雄风。然后我们一起找原因,想对策,定目标。当晚上9点多钟她送我上车时我分明看到了她的脸上恢复了平静。
五、教育效果
1、成为班级唯一的一名升旗手。
2、由于高二开始成绩稳步提高,学习效率的提高致使高三数学和物理享受免做部分作业的待遇,高三一年感觉学业负担和心理压力较小。
3、高三数学物理成绩优异作为拔尖学生在全年级大会上作学习经验介绍。
4、进入上海名牌大学。
六、分析反思
在教育教学中,重视教学中的情感因素,对提高教学效率能起到正催化作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:没有情感这道清泉,就不可能有人的智力的全面发展。情商理论认为,在学习和工作中,情商比智商起的作用更大,积极的情感因素增强人的活动能力,促使人的行为规范。以情优教就是在充分考虑教学中的认知因素的同时,又充分重视教学中的情感因素,努力发挥其积极的作用,以完善教学目标,改进教学的各个环节,优化教学效果,促进学生素质的全面发展。从而使教学进入一种良性循环,使学生对学习产生浓厚的兴趣,使学生好学、乐学。 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”好之乐之就是指学生学习的积极性高涨,产生浓厚的进取精神。而对于特殊学生,教师更应该注重师生之间的情感关系,以达到老师和学生情感渗透的升华。
通常学生在属于自己宝贵的青春期,很多学生有很强的个性,容易发生偏离正常心理状态的问题,这时老师和家长不应该用简单粗暴的方法解决问题,教师首先应该包容他们的个性,再适时适度地因势利导,给予鼓励和帮助。教师要预设多种方案,但是前提和核心只有一个,那就是让学生感受到老师真诚的情感和无私的帮助。在利用和创造一些特定的机会时要注意用合理的方式进行疏导,要多方位的了解学生和鼓励学生。只有通过表象看本质,懂得遵循学生的心理发展规律。才能从根本上去转变学生的不良习惯,激发内在的学习潜能。正如北京特级教师李观博认为:教学不只是直接给学生知识,还要唤起学生对求得知识的强烈愿望,教学的责任在于替学生创造一个适合于自己寻找知识的意境来。如此才真正达到增效减负的目的。