做一个勇于发表见解的男生 ——学生个别化教育个案报告 上海市第八中学 李亦佳 一、现状分析 近年来，关注男孩的健康成长已成为社会各界热议的话题。而目前课堂上语言表达能力的阴盛阳衰,已经成为不争的现实,面对女孩响亮的声音，流利的表达，男生通常显得腼腆局促，自卑胆怯。真的男孩就不如女孩能言善辩吗？这使我想到古代孔子面对的就是清一色的“男孩”，他的那些弟子们在课堂上都能畅所欲言，各抒己见，个个都有精彩的展示。现在我校设立了男子班实验基地，在这里，男生可能会消除“怕在女生面前出丑”的顾虑，获得更多的训练机会，使男生的这个弱项得到补足。 二、问题归因 众所周知，活动是男孩的天性，男孩的大脑与女孩相比，更多地依赖动作，。研究证明，男孩不易接受单调的语言刺激。如果课堂上一直强调教师的讲解而忽视男孩对自由活动空间的渴望，势必会影响男生语言的发展，导致男生语言表达不如女孩。同时，当课堂上老师习惯将表达的机会给了更“能言善辩”的女生时，男孩轻松表达语言的环境也在不断被剥夺，导致长期教育因材施教的不到位，如果我们不能给男孩提供更多的语言表达机会，那么这个弱项长此以往就真的变成男孩的“天性”了。 三、目标制定 选择提高男生“语言表达”能力作为补短的突破口，在男生班中，没有女生在，男生更能释放自己的内心，他们表现欲和倾诉欲更强。为男生提供更多的语言表达机会，创设更多轻松的语言表达环境，根据男生的特点，因材施教，使他们成长为能言善辩、勇于发表见解的男生。 四、教育过程 最初拿到男生班档案袋时，黄易隽是让我有些担忧的学生，档案袋上记录他头颅受伤不能参加剧烈运动，其次他进来的分数是最低的，只有551分。由于身体原因他不能参加军训，想到他可能会感到的失落，我在军训之前进行了家访，并将班级管理的一些思路与他进行了沟通，让他利用没有下去军训的这段时间写一份详细的男生班管理计划。在军训之后的暑假返校活动中，我让他负责小组之间的讨论。虽然他未参加军训，但由于之前认真的准备，在与同学交流时并未有陌生感，创新的想法、自信的发言也一下让同学对他产生了好感和信任。找到学生的特长和兴趣，很多教育工作就有了思路。如何帮助其发掘其语言的内在潜能，使他的个性特长得到发展，满足其成长的需求，我做了以下一些尝试。 激活动机，使其乐于发表见解 在开学初我班接到到ICS录制电视节目的通知，课间他找到了我：“老师我想报名参加，可是听说有市三女中的学生也在，我担心比不过她们。”我听到他的顾虑便鼓励他：“这只是一个自由谈话节目，大家可畅谈自己的想法，关键是要有自己的想法，而不是去比个输赢的。下午有电视台的来面试，你不妨来尝试一下。”面试过后我又找到他：“刚才表现得很棒，记者说你的发音很纯正。这里有一份采访的提纲，你可以选些感兴趣的话题认真思考一下，希望现场看到你更精彩的表现。”他利用周末写了详细的发言稿，并且背诵了出来。可那天到了现场，主持人非常注意现场的互动，问题多为现场生成，现场的学生也很多，录制到一个多小时他才幸运地被主持人点击到，可很明显这个问题他未准备过，他的声音也略微有些颤抖，不过他还是全部用英文回答了。正式播出时他发言的画面被删除了，他也笑着跟我说：“我并不满意我的沉默式电视首秀，不过我很喜欢这期节目，还有主持人的风格，非常的自由、真实。今后我要多观察、多思考男生班的各个问题，相信下次大家一定能在电视里听到我的声音。” 虽然这次上电视，他只出现鼓掌的身影，可是对于“发言”他已以兴趣取代了恐惧，作为师长的我们常会为男生语言上的冒犯而发火，但绝对不要感到沮丧，在语言交流过程中，用积极的态度与耐心，引导学生不断生成近期便可达到的目标，提高他们发表见解的主动意识和愿望，从而促使学生乐于发表见解，提高语言表达的效果，打造出凌驾于恐惧之上的兴趣。 创设氛围，使其勇于发表见解 男孩学习要有更为自由的活动空间，这是天性的召唤。孔子深谙其道，带领他的一帮“男孩”爬山涉水，周游列国，为“男孩”的成长提供了无限巨大的活动空间。去年刚结束期末考试，我们就带着男生班学生奔赴北京，去完成他们的寒假社会实践作业。去北京之前黄易隽妈妈打电话给我说担心他的身体想不去，我建议：他之前军训已少了一回集体生活的经历，这半年他一直坚持跑步，身体素质提高了不少，你可以先征询下孩子的意愿。最终他踏上了前往北京的旅途。第一天来自清华大二的学生陈子龙作为辅导员和我们见面，看得出隽隽只是把他视作普通的导游，并未介意他的介绍而是带着耳机享受着音乐。在分房间时我想这个大哥哥应该更会照顾人，就将体质较弱的他与子龙安排在一个房间，他虽爽快的答应，但在相互介绍时还是显得有些腼腆。第二天同学在大巴上基本要睡着时，子龙却拿起了话筒，与我们分享他的学习心得，他的梦想是做一个不平凡的人，他讲到高中时也贪玩过，但他觉得这样的生活是无味的，他就励志要考清华，尽管那时他已经高三，他却用1年的时间超越了常人一年半才能完成的化学竞赛，保送清华，是他成功的见证。他的这段话让隽隽对他肃然起敬, 下车我看见他主动地去找子龙,和他聊得甚欢。第三天我们幸运地迎来到北京的第一场大雪，水木清华、荷塘月色，身边的同学们都打起了雪仗，俗话说不打不相识，冰冷的雪砸在身上的确使同学哇哇叫，但心里却暖洋洋的，子龙与隽隽玩的不亦乐乎，陌生的两个人一下成了亲密的兄弟。后来首都博物馆的寻找镇馆之宝，长城上真男人比试，分手前一天的宾馆狂欢夜更让他们成了挚友。最后一天在去首都国际机场途中，隽隽递给我一本有点发黄的笔记本，说是送给了子龙一份特别的礼物，我翻开一看，全班32人每人都写了一段长长的话送给了子龙。在回来交流北京的故事时，隽隽更是写了满满三页，他说：我不会忘记，在北京，有那么一位学长，为他的人生目标奋斗者，在帝都，我们曾有过一次难忘的励志游学。回来隽隽的妈妈打电话告诉我：“以往隽隽都是抱着旅游的心态去北京，可这次回来感觉他待人接物成熟了不少，还给我们交流了他寒假的学习计划，兴奋地谈自己人生理想，让我们父母很是欣慰，这次支持他去北京真是正确的选择。” 今年开学初，隽隽兴奋地找到我：“老师我有一个很好的社会实践的主意，子龙哥哥可以激励我们，我们为什么不能和他一样去母校和学弟们介绍我们学校富有特色的男生班教育方式呢？用自己的成长经历感召到更多的学弟。”我听了非常支持他的建议。接着，大家便开始计划。起初他们联系了好多学校，但多以各种借口回绝了，终于，应昌期围棋学校对此活动进行了回复，大家决定2月22日前往那里进行第一次演讲。准备是辛苦的，同学自己写了演讲稿，一次、两次，不厌其烦的改动每一个细节，每一个字、每一个画面都要求精益求精。同时同学们还主动和校领导沟通听取意见，经过一周精心准备，男生们终于来到了应昌期围棋学校，台下接近50名男生认真倾听，在活动中，大家向初三男生讲述了自己在男生班的学习、生活经历，分享了成长的体验。其中男生班的特色课程，四大领域的特色教学方式引发了在场同学们的兴趣，隽隽用自己的切身体会对男生的个人特长发挥以及能力的培养做了详细的解释。同学们饶有兴致地倾听、互动，现场气氛十分活跃。活动结束后，对方学校老师在对他们的表现大力表扬同时提出了一些建议，男生们都细心采纳了：最好脱稿、最好分工、最好画面多些动感。从2月22日开始，男生们既主动联系母校，同时又因为反响很好受到不少学校的主动邀请，在短短一个月多月时间隽隽他们走访了7所初中。 社会对男生班的极大关注也为男生提供了丰富的机会，让全体同学都有参加电视台、报刊采访或电台英语谈话类节目的机会，培养男生的自信，让男生在与更多人交流、沟通的时候，以智慧开启智慧、以情感激活情感，这样，“发表个人见解”才是有源之水。同时这些活动有利于让学生对自我观点感到被尊重被关注、被肯定，形成良好的表达自我观点的心理“内环境”，逐渐树立他们的自信。 延伸拓展，使其善于发表自我见解 学生掌握的信息量越多，体验越丰富，就越能用恰当的，有思想的语言表达自己的见解，因此我们全体任课教师都在不断增加男生语言表达的实践机会，丰富他们的体验。上学期让隽隽最有切身体会的便是辩论赛了。在接到辩论队选拔赛通知那一刻，他兴奋地找同学炫耀了好久。当时正值学工期间，负责指导的谢老师每天中午便抽空前往学工地点为男生进行专门培训，那时的隽隽，第一次感到时间是如此的珍贵而自己又是这么渴望时间。第一次比赛是一场友谊赛，带着一种新鲜感他们与对方进行了尖峰对决，而丁老师的一句：“你表现的很出色哦，让我大开眼界。”也给隽隽打上了一针强心剂，让他有前进的动力。紧接着的就是正式的黄浦区淘汰赛，在选拔赛的前一天在老师的陪伴下男生们认真准备、激烈讨论到8点多才回家晚上，作为正方一辩手的隽隽更是准备资料到深夜。第二天就是正式比赛，作为16支参赛队中的唯一一支全男生队，当天，他们的表现尤为惹眼。尤其是一些强势女生的衬托下，作为一辩出现的黄易隽更显示出男士的温文尔雅、绅士风度和严谨逻辑。可以说不负众望，我们打下了第一场胜仗。咔嚓，那张获胜时的留影至今还挂在班级的后墙上，每次路过，他都会自豪的微微一笑。第二场淘汰赛接踵而至，但这次幸运女神没有再一次眷顾男生们，他们以微弱的弱势止步于八强。隽隽的眼眶浸湿，老师走上前鼓励他：“机会有很多次，这就是你成长的过程，成功不是注重于结果而是注重于你成长的过程，你们的能力有目共睹。”老师的话一语点醒梦中人，让彷徨的隽隽重新站了起来。他在班长日记中写道：我们输了，但这没有消减我们对辩论赛的热情，现在要做的，是为明年而准备，因为，下一个冠军，属于市八。 男生兴趣爱好很广泛，学校开设了丰富的特色课程以满足男生个性化成长的需求。黄易隽就因为在电声乐队中的扎实训练，在本次英语节的歌曲比赛中一鸣惊人，被评为最佳歌手。本学期他又积极地参加了校话剧社，和校学生干事的竞选。为男生的兴趣发展搭建平台，将他们的充沛精力转化成正能量，这种能量正潜移默化促进他们的成长。 五、教育效果 现在接触男生班的老师对黄易隽同学都有深刻印象。在辩论赛场、三星荣誉班级评选、英语歌曲中都出现了他活跃、自信的身影。虽然上学期他在班委中未担任任何职务，但在本学期班干部改选中他以绝对优势当选了班团支书一职。此外参加各类赛事也让他收获颇多：上海市英语口语竞赛二等奖，上海市现代文阅读大赛二等奖，每一次参赛都是一个锻炼自己、修炼自己的过程，获奖也是对他语言能力提高的很好证明。让男孩在更大的空间去自由成长，让他们在男生班中多一种经历，多一种体验，多一份人生财富，在将来也能多一份自信与从容。 六、分析反思 教师是学习活动的引导者和组织者，要有意识地进行有利于学生个性化的理解和表达的教学设计，为学生形成个性化的理解与表达能力提供条件。在男生班，没有女生在，男生更能释放自己的内心，但缺少深刻性和严密性。因此教师要提倡学生从多角度去开阔思路，让其乐于、勇于、善于发表见解，同时教师通过说、写、演等多样化发表见解的形式为学生搭建展示成果、体验成功的平台