4月11日，我校举办“校园危机干预班主任专项培训”，旨在提升教师对学生心理危机的识别与干预能力，构建校园心理健康支持体系，守护学生身心安全。

学校德育主任和心理教师结合真实案例，梳理了青少年心理危机的常见表现与潜在风险，帮助教师通过学生日常行为与情绪变化等细微信号，及时识别异常迹象。教师需以中立、关爱、平静的态度倾听学生需求，对于危机事件中学生行为的常见误解，培训也逐一进行了澄清，帮助教师恰当理解行为背后的心理状态、捕捉求助信号。

心理教师与班主任们聚焦师生沟通中的具体场景展开深入探讨。通过模拟对话、案例等形式，学习如何以开放、非评判性的方式与学生互动，如何温和提问以传递支持。教师需在确保学生安全的前提下，通过倾听与引导帮助学生释放情绪，避免简单说教或回避问题。培训还强调了家校沟通与记录流程，要求班主任动态跟踪学生心理状态，协同家长及心理教师形成合力。

学校将进一步优化心理健康服务网络，整合家庭、医疗等资源，完善覆盖预防、干预与追踪的全链条支持体系。校方呼吁家长积极参与心理健康教育，关注青少年身心协调发展，若发现孩子存在持续情绪困扰，需主动配合学校疏导并寻求专业支持。

此次培训是校园心理健康体系建设的重要一环，未来将持续加强教师专业能力培养，推动危机干预机制常态化，为学生健康成长保驾护航。