在学生的心田，种桃李种春风，是市八中学段迎秋老师的教育理想。

      段迎秋老师的物理课堂，是活泼又充满智慧的。问题的追问、情景的创设、兴趣的激发、疑难的攻克，他把学生带入了妙趣横生的物理天地，让学生由被动听变为自主学。有学生这样形容段老师：“原本在选修物理上我都要打退堂鼓了，但段老师的授课有近乎魔法的力量，这坚定了我的物理梦。”

      “爱是教育的基础，是师德之魂，也是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力”。做班主任那会儿，很多难题常常摆在段老师面前，但惯有的沉稳和对学生的爱，让他往往能以巧妙的教育艺术产生润物无声的效果。他爱学生，捧于手心，但从不纵容；他爱学生，每日呵护，并倾注心力。他注重学生个体差异，善于发现学生长处，即使学生犯错，成绩下滑，偶尔顶撞……他绝不会第一时间就埋怨和批评，他会理性分析问题，稳慎解决问题，用鼓励和赏识的方式，尊重和理解学生，给学生以最大的发展和成长空间，他用自己的魅力和睿智，教会学生学习、处事和做人。他，豁达中有细心，教育中有包容，尽管在带班过程中也有过彷徨和徘徊，但经历过和学生一次次的“智慧切磋”，与学生同一战壕的“并肩作战”，历经无数个“披星戴月”的日子，如今的段老师收获的是满满幸福，这种感觉无以言表，却恰似春风拂面，让人舒爽。他用自己的爱，感化了学生，他用一以贯之的教育艺术，在学生心田里播下了真善美的种子。

      走上管理岗位后，段老师非但没有远离学生，反而与学生走得更近了。在校园里，他会不失时机地把学生叫到身边，轻松自然地与学生聊上几句。这不，在与学生的交谈中，段老师敏锐地捕捉到了孩子们在选科乃至志愿填报上的迷茫和焦虑。在他心中，学生的需求高于一切。他在认真解读相关文件之后，立即组织学生参加“职业倾向问卷”的测试，并在此基础上加强对学生的职业指导，通过举办职业讲座、组织社会实践、安排职业考察和体验活动等，帮助学生不仅在理性上认识自己偏好的职业特点，还能够通过亲身走访考察获得真切的职业体验，对偏好的职业有更加全面真实的了解，为学生学业生涯和未来职业生涯的规划提供一个有益的参考。此外，他还组织了一系列丰富多彩的活动，如金融服务知识进课堂、体育健身活动、民族精粹进校园、社团活动、文艺表演活动、学生微论坛、校友联谊交流等，帮助学生了解社会、认识自己、熟悉职业能力，对自己的职业目标有一个比较明确的判断，拓宽学生选择的思路。

      一个星期五下午，上海市教委和考试院公布了高考新政的具体的方案，要求全市统一召开家长和学生大会，而此时他却接到远方家里的报急电话，父亲因突发脑溢血正在送往医院的救护车上。此时，他心急如焚，但一场为学生和家长们精心准备的宣讲会也即将到来。他冷静了下来，晚上六点，段老师微笑着走上主席台，耐心细致地开始了他的宣讲。夜已深，他才顾得上拨通家里的电话，父亲仍在昏迷中……

      “每个人心里一亩田,每个人心里一个梦。用它来种啥,种桃种李种春风。”毕业典礼上，学生吟诵起这意味隽永的诗句，把他们满满的感谢送陪伴他们成长的段迎秋老师。此时，段老师幸福地笑了。