9月11日下午，南大楼604教室充满欢声笑语，也闪耀着了智慧的光芒，所有班主任齐聚一堂，自由就坐，饶有兴致地聆听了三位年轻而具有个性魅力的班主任的经验分享。她们聚焦了共同的主题——如何上好主题谈话课。

首先由高三刚结束，立即接手新高一的班主任黄歆老师分享。她分享的主题是“规则——看见更有秩序的班级，培养更有责任的学子”。她结合过去班主任的经历，以及新高一入学阶段的特点，确定了她这段时期班级谈话课的主题。黄老师分享了心目中理想男生的形象，她从其他班主任那里以及从平时阅读中获得的启发，和大家一起交流了她关于“规则”的主题谈话课的一些设想。黄老师最后的几则故事体现了她宽广的阅读范围和敏锐的眼光，给其他班主任的成长以生动的启示。

中途接班的李莉老师则由一首幽默的打油诗开始，戏称自己是“后妈”，在她眼里，班级无小事，这是李老师一直秉承的观点，只要留心观察，日常生活中每一件小事都可能成为主题谈话课的素材，尤其是那些让你情绪产生变化的事情，更是绝佳的教育素材和契机。注重从学生中，来到学生中去，以细节与真实打动学生的内心。从自我创作的打油诗，到班级共同参与写诗，在携手成长中留下共同的回忆。李老师诙谐风趣的语言，充满智慧的发现，以及可爱的打油诗给全体与会者留下深刻印象，展现了年轻班主任新鲜的风貌。

最后共享智慧的是一直带男生班的男老师陈辰。他的分享具有鲜明的学科特色，体现物理老师的学科优势，同时，大量书籍共读分享，又让大家感受到理科老师的人文情怀。他确定了班级发展目标后，班级的主题谈话和读书活动都服务班级发展目标。考虑到班主任工作的碎片化，高中生活时间的稀缺性和事件发生不可确定性，他以主题谈话微课为最小单元，力图构建学生对于自己、社会和自然的认知系统，让学生了解“自己不知道自己不知道的事情”，洞悉自我生命，从而推进学生的自我发现和精神成长。

本次活动聚焦一个主题，通过三位老师的分享，班主任在素材累积、教育契机的抓取和把握等方面得到启发，这样智慧共享的培训方式更贴近学生实际，更符合我校班级管理特点，集中提升全校班主任在班级文化建设和学生精神引领上的能力和水平。