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男子高中基地实验班介绍


作者:校办    点击数:31452    时间:2012/3/27 8:14:54


我校在尊重男生智力思维发展规律和身心发展特点的基础上,积极创设适合男生健康成长的教育环境,把我校的学生培养成为具有“浩然正气、乐学善思”的男生。

一、在上海市教科研重点课题《男子高中创建的实践研究》和上海市教委专项研究项目《探索男生教育规律,创办符合男生身心发展特点的高级中学》的引领下,学校确立了“忠诚、责任、独立、睿智”四大目标品质,确定了“六位一体”男生教育实施策略,以充分发掘男生的潜能,扬长补短促进其个性成长。

1、特色课程落实四大品质的核心理念

通过对四大品质核心理念的分析,学校开设了有关典范、生活、文化和科技等四个领域的特色课程,并命名为:偶像生成、生存体验、差异理解和数字达人。

2、体育活动磨砺四大品质的人格修养

通过研究,我们认为“体育运动、动手实验和关注社会”是男生的优势,也是促进男生健康成长的重要载体。学校设置了每天的晨跑和击剑、健身塑型、背越式跳高、排球和中国象棋等项目。在运动中,学生的团队意识、责任意识、竞争意识和自我超越得到进一步的强化,从而磨砺其人格修养。

3、知识学习渗透四大品质的文化内涵

通过对四大品质的梳理,共分解为4个一级指标、11个二级指标和23个三级指标,在基础型课程的教与学中实现渗透。教师在教学过程中就某一个指标,先界定该指标的内涵,然后确定实施的程序和评价方式,检测学生的增值变化。

4、教学探索厚实四大品质的文化底蕴

根据男生们的性别特质与兴趣偏好,设计出更加科学有效的课堂教学策略;根据男生们的课堂行为表现,深入思考更加适合男生们的教学方法,从而在调整教学管理模式、改变课堂教学内容、改善学习方法,以及塑造特色学习环境、创设和营造课堂氛围等方面,探索出更加适合高中男生学习特点的途径。

5、社会实践丰富四大品质的时代属性

社会实践活动,既可以丰富四大品质的时代属性,同时也是检验学生的四大品质是否真正内化的重要载体。学校设置了多途径、多形式的志愿者服务,以及寻访生活中的偶像、热点追踪、课题研究、对话名人、军营体验、医大实践、徽杭古道徒步等社会实践活动。

6、学校家庭聚焦四大品质的行为养成

通过定期家长问卷调查和家访、电话访谈等途径,密切家校合作,充分调研学生行为习惯的状态,进而制定男生班学生的行为养成要求,倡导老师和家长宽容男生行为养成过程中的过失,帮助男生扬长补短健康成长。

二、在各方领导与专家的指导下,我校构建了男生班的研究团队,加大校本师资培训力度,以促进教师团队的专业化发展。

1 组建研究团队

由我校特级校长卢起升和华师大博导冯大鸣领衔,由华师大主要负责理论研究,我校和华师大教师团队共同承担数据采集、分析和实践操作。其中,再细分为四学习领域、体育和艺术指标确定、课程设计的研究、理科教学和实验设计、主要学科教学设计和实施、学生活动设计和师生关系等子项目。2015年初,我校《探索男生教育规律,创办符合男生身心发展特点的高级中学》已成功申报上海市教委的专项研究项目,这对于进一步推进男子高中基地班的实践研究起到了重要作用。

2 聆听专家报告

为了教师更全面地接触教育前沿资讯,我校先后邀请了上海市教委巡视员尹后庆、市教委教研室副主任陆伯鸿、市政府教育督导室杨国顺、纽约大学校长俞立中和华东师大课程与教学研究所赵中建博士等等专家学者,请他们来我校进行调研,并和教师学生座谈互动。

3 开展校本培训

男生班的全体任课教师定期进行主题座谈,华师大博导领衔的教学专家团队直接指导课程设计和师资培训,开展实践与理论相结合的校本师资培训,使班主任、任课老师和校方研究团队取得及时沟通。如“三年规划制定”、“四大学习领域设计”、“三级指标体系解读”、“期望与困惑”、“数据解读的意义”、“问卷调查的作用”、“四大学习领域课程反馈”等。我校还依托美国斯坦福大学太平洋心理研究生院和复旦大学心理学系的思来氏信息咨询有限公司进行专业评估与辅导,定期的研究成果及时反馈给教师,从而更为科学地制定适合男生的教学策略。

三、在社会资源集聚下,男生班的实践获得了多元的支持,我校聘请了国内外的专家教授和社会各界的精英团队参与教育教学活动,同时与华师大签订协议进入大学实验室进行理化探究实验,与芬兰埃斯波市北塔比沃拉中学约定共同开展计算机、数学科目的合作课程,与东方航空公司合作成立“高中生飞行俱乐部”等等。全方位的长期合作项目使学生获得了多样的学习经历,这为他们今后的人生成长积淀养料。

1 专家讲座提升品位

将科学研究和实践紧密结合,形成研究男子高中教育的基地专家讲坛。我校先后邀请到上海市教育发展基金会理事长、原上海市政协副主席王荣华,格致中学校长、国家督学张志敏,伊顿镇长Philip,华师大物理教学实验中心主任舒信隆、悉尼国王学校校长等专家学者,他们为男生班作专题讲座,并每次安排充裕的时间进行互动深入探究。

2、实验教学促进探究

系统拓展实验渠道,开发实验资源。我校和华东师范大学教师专业发展中心签订教育合作协议书,先由实验班的理化生科任教师和部分教研组长一行到华师大闵行校区实验室进行培训,接着组织男生班前往华师大实验室参加专业讲座并开展物理、化学等实验探究。而我校首创的基于信息化平台支持的SMI混合学习突破了传统课堂的瓶颈,这种“移动课堂”的创新教学方式极大地提高课堂教学效益。

3、媒体关注历练男生

相继受到央视、上视、ICS、凤凰卫视、《新闻晚报》、路透社等等媒体的采访报道,男生们落落大方地待人接物,为自己、为学校、为男生赢得了良好的声誉。中央电视台CCTV13“新闻1+1”栏目对我校的男生班进行一周的跟拍后制作了专题报道,主持人白岩松与卢起升校长进行现场电话访谈,白岩松对我校的创新实践,概括为“一个学校结合自己的办学定位、办学条件,然后根据受教育者的需求,去办出自己的特色”。

4、硬件到位锦上添花

设施先进的健身房、击剑房、桥牌室是男生班同学必修课的场所;教室成为男生们创意充分展示的空间,为班级文化创建提供了舞台,如每月读书会、文化沙龙、自主型学习小组活动等;为学生提供“内化知识、团队学习和独立探究”的差异理解人文创新实验室也在积极筹备中。

5、国际交流开拓视野

我校先后与德国、芬兰、英国、新西兰、丹麦、澳大利亚、新加坡等多国教育团进行合作交流,男生们了解到不同国家的多元文化,拓宽了视野。男生们与英国伊顿镇长PHILIP互动,了解伊顿公学和男校精神;体验了德国米歇尔施塔特一级文理中学Axel Trumpfheller等老师的德式体育课;与历史悠久的著名男校悉尼国王学校互派交流生开展为期两个月的深入访问;我校还与芬兰埃斯波市北塔比沃拉中学约定共同开展计算机、数学科目的合作课程,通过远程教学方式,让学生共享优质课程内容,取长补短。

近几年来,男生班在各方的关心、指导和帮助下,正日渐成长起来。由男生班七位同学组成的团队参加了DI创新思维大赛,荣获上海赛区一等奖、全国二等奖,并直接晋级在美国田纳西州立大学举行的全球总决赛;由男生班三位同学组成的团队参加了第二十八届上海市青少年科技创新大赛环境科学类别的比赛,荣获全市一等奖及“七中杯”科学探索者奖项,并在纽约获得世界英才奥林匹克大赛获银奖,同时,他们获得了作为“创新潜质人才”免笔试直接进入上海交大面试流程的资格。男生们用行动回答了家长、社会和教育界——男孩可以成功突围。

 

更多详情请查看专栏网页http://shiba.hpe.cn/Articlelist.aspx?classid=64

        

 

 
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